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    • Report
    Harcèlement et sexisme parmi les étudiant·e·s universitaires : Prévalence selon différentes caractéristiques socio-démographiques et liens avec le bien-être
    Galand, Benoît[UCL] Brison, Noémie[UCL] (2023)
    • Speech
    A better understanding of the role of classroom teaching practices in the success of university students
    Jacquemart, Justine[UCL] De Clercq, Mikaël[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2023) School psychology meeting UCLouvain - KULeuven — Louvain-la-Neuve (Belgique)
    • Speech
    Effets du parcours scolaire, des relations entre pairs et du soutien de la part des enseignants sur le bien-être des élèves
    Baudoin, Noémie[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2017) Colloque international pluridisciplinaire – La qualité de vie à l’école — Nantes (France)
    • Speech
    Quel impact l'immersion en anglais et en néerlandais a-t-elle sur les émotions en classe?
    De Smet, Audrey[UCL] Mettewie, Laurence Galand, Benoît[UCL] Hiligsmann, Philippe[UCL] Van Mensel, Luk (2017) Emo-tissage / Emo-learning — Louvain-la-Neuve, Belgique
    • Speech
    Assessing Dutch and English CLIL education in French-speaking Belgium: Linguistic, cognitive and socio-educational perspectives
    Bulon, Amélie[UCL] De Smet, Audrey[UCL] Hendrikx, Isa[UCL] Simonis, Morgane[UCL] Galand, Benoît[UCL] Hiligsmann, Philippe[UCL] Mettewie, Laurence Meunier, Fanny[UCL] Szmalec, Arnaud[UCL] Van Goethem, Kristel[UCL] Van Mensel, Luk (2018) Focus on Language — Freiburg
    • Speech
    Evaluer des programmes pour favoriser le développement professionnel ? L'évaluation des programmes de bacheliers après 3 ans de mise en oeuvre à l'UCL
    Vander Borght, Cécile[UCL] Galand, Benoît[UCL] Jacqmot, Christine[UCL] Parmentier, Philippe P.[UCL] (2009) 21ème Colloque Admee-Europe, Evaluation et développement professionnel — Louvain-la-Neuve, Belgique
    • Speech
    Quelle est la place des pratiques d'enseignement dans la relation entre hétérogénéité des élèves et apprentissages ?
    Galand, Benoît[UCL] (2009) Rencontres du réseau Education et Formation — Nantes
    • Speech
    Diversité des profils motivationnels aux élèves de l'enseignement qualifiant
    Paul, Cécile[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2006) 4ème Congrès des Chercheurs en Education — Bruxelles, Belgique
    • Speech
    Peer victimization and academic motivation: do family, teacher, and peer support play a moderating role?
    Galand, Benoît[UCL] (2009) 13th European Conference for Research on learning and instruction — Amsterdam
    • Speech
    School violence, what we are talking about?
    Galand, Benoît[UCL] (2009) Crimpev Workshop "School as scene of social cohesion and crime prevention: problem or solution?" — Bruxelles
    • Speech
    Toward a more complex conceptualization of behavioural engagement:a pattern analysis on participation, compliance, withdrawal, disruptive behaviour, and absenteeism.
    Hospel, Virginie[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2010) Summer school preceding the "International Conference on Motivation" — Porto, Portugal
    • BookChapter
    Comment structurer le travail en groupe ?
    Galand, Benoît[UCL] (2006) Etre enseignant : Magister ou metteur en scène ? — [ISBN : 978-2-8041-5047-1]
    • Book
    (Se) Motiver à apprendre
    Galand, Benoît[UCL] Bourgeois, Etienne[UCL] (2006)
    • BookChapter
    Prévenir les violences à l'école : Quelle place pour les pratiques d'enseignement ?
    Galand, Benoît[UCL] (2004) L'école, 6 ans après le décret " missions " : Regards interdisciplinaires sur les politiques scolaires en Communauté française de Belgique — [ISBN : 2-930344-45-8]
    • BookChapter
    Is active learning more efficient than traditional learning?
    Raucent, Benoît[UCL] Galand, Benoît[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Laloux, Auguste[UCL] Wouters, Pascale[UCL] Vander Borght, Cécile[UCL] (2006) Research and Practice of Active Learning in Engineering Education — [ISBN : 978-90-8555-091-4]
    • BookChapter
    Avoir confiance en soi
    Galand, Benoît[UCL] (2006) Apprendre et faire apprendre — [ISBN : 978-2-13-058391-2]
    • BookChapter
    Motivation
    Galand, Benoît[UCL] (2008) Dictionnaire de l'éducation — [ISBN : 978-2-13-055308-3]
    • Speech
    Learning environments and schooling engagement in secondary qualifying education
    Frenay, Mariane[UCL] Archambault, Isabelle Paul, Cécile[UCL] Dayez, Jean-Baptiste[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2008) XXIX International Congress of Psychology — Berlin
    • Speech
    Difficultés familiales et violences en milieu scolaire : le cas des jeunes placés en internat
    Galand, Benoît[UCL] Pétry, Philippe (2008) 4th World Conference on Violence in school and public policies — Lisbon
    • BookChapter
    Apprentissage par problème et apprentissage coopératif : vers une intégration fructueuse ?
    Galand, Benoît[UCL] Bourgeois, Etienne[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Bentein, Kathleen[UCL] (2008) Vers des apprentissages en coopération : rencontres et perspectives — [ISBN : 978-3-03911-630-0]
    • BookChapter
    Les dispositifs d'apprentissage par problèmes dans l'enseignement supérieur
    Frenay, Mariane[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2007) Enseigner — [ISBN : 978-2-13-055894-1]
    • BookChapter
    Pratiques d'enseignement et adaptation scolaire des élèves
    Galand, Benoît[UCL] (2006) (Se) Motiver à apprendre — [ISBN : 978-2-13-055863-7]
    • BookChapter
    L'approche par problèmes et par projets : effets de dispositifs pédagogiques actifs dans l'enseignement universitaire
    Frenay, Mariane[UCL] Galand, Benoît[UCL] Bourgeois, Etienne[UCL] (2007) Un enseignement démocratique de masse : une réalité qui reste à inventer — [ISBN : 2-87463-089-6]
    • BookChapter
    Project- and problem- based learning in the engineering curriculum at the University of Louvain
    Frenay, Mariane[UCL] Galand, Benoît[UCL] Milgrom, Elie[UCL] Raucent, Benoît[UCL] (2007) Management of change: implementation of problem-based and project-based learning in engineering —
    • BookChapter
    Les individus en situation d'apprentissage
    Bourgeois, Etienne[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2006) (Se) Motiver à apprendre — [ISBN : 978-2-13-055863-7]

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