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Création et évaluation d’une plateforme d’auto-apprentissage du diagnostic des dysarthries(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Rôle de l’exposition aux médias, du stress parental et de la qualité de vie dans le développement précoce du langage et de la communication de l’enfant de moins de 24 mois(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Mesure des déplacements couverts de l'attention par la pupillométrie lors de la résolution d'additions et soustractions de petites et grandes magnitudes(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les troubles alimentaires pédiatriques chez les enfants porteurs d'une fente labiale et/ou palatine : quel impact sur le développement alimentaire pour les enfants de 18 à 36 mois et sur le sentiment de compétence parentale de leurs parents ?(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Styles cognitifs attentionnels et biais spatiaux en arithmétique.(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Effet d'un entrainement du comptage sur les doigts auprès d'enfants malvoyants et voyants(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Effet de la régularité orthographique dans les processus de copie chez les enfants tout-venants et les enfants dyslexiques de troisième primaire(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Déplacements attentionnels couverts verticaux lors de la résolution de problèmes arithmétiques : une étude pupillométrique(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les processus de copie sont-ils influencés par les performances orthographiques chez les enfants tout-venants de première primaire ?(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Impact d’une stimulation rythmique auditive et tactile sur la parole des personnes adultes qui bégaient(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
