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L’étude du geste graphique en lien avec l’apprentissage de l’orthographe chez des enfants tout-venants et dyslexiques(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L’impact de la menace du stéréotype sur les performances des enfants dyslexiques de l’enseignement ordinaire et spécialisé. Etude des facteurs explicatifs de la menace du stéréotype, adaptations et facteurs motivationnels.(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Interactions entre le geste graphique et l'apprentissage de l'orthographe chez les enfants tout-venants de deuxième et troisième primaire(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Étude longitudinale du lien entre conscience phonologique et habiletés orthographiques selon la consistance orthographique(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'influence de la menace du stéréotype sur les performances d'enfants dyslexiques de l'enseignement primaire ordinaire : Étude expérimentale des liens entre performance en lecture et situation de menace du stéréotype(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Comparaison entre deux méthodes phoniques d’apprentissage de la lecture : Impact sur les performances des enfants, leur motivation et les activations neuronales(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Y-a-t-il un effet de menace du stéréotype chez les élèves dyslexiques ou faibles lecteurs du premier degré de l'enseignement ordinaire?(2018) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Comparaison entre deux méthodes phoniques d'apprentissage de la lecture. Impact sur les performances des enfants et leur motivation.(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Intervention en geste graphique chez les enfants dyslexiques(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les processus de copie sont-ils influencés par les performances orthographiques chez les enfants tout-venants de première primaire ?(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
