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L’enseignement et l’apprentissage du Français Langue Etrangère dans des centres pour réfugiés : propositions didactiques(2017) Faculté de philosophie, arts et lettres
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L’utilisation des jeux ludiques comme support pédagogique pour l’enseignement/l’apprentissage du vocabulaire dans les classes bilingues à l’école primaire au Vietnam(2018) Faculté de philosophie, arts et lettres
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L'engagement mis en question : Le Dernier été de la Raison de Tahar Djaout(2018) Faculté de philosophie, arts et lettres
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La Solitude comme condition de l'acte d'écriture : étude sur "Écrire" de Marguerite Duras et "Une chambre à soi" de Virginia Woolf(2017) Faculté de philosophie, arts et lettres
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Problèmes de traduction poétique : le cas de la traduction des fables de la Fontaine par Nguyen Van Vinh(2018) Faculté de philosophie, arts et lettres
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L'esthétique picturale dans l'Itinéraire de Paris à Jérusalem de François-René de Chateaubriand(2019) Faculté de philosophie, arts et lettres
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Inégaux face à la réflexivité ? Enquête sur l'impact du profil socio-économique des élèves sur leur niveau de jugement réflexif(2019) Faculté de philosophie, arts et lettres
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Pertinence et implications des cultures d'enseignement / cultures d'apprentissage : le cas des étudiants universitaires taïwanais en classe de FLE(2019) Faculté de philosophie, arts et lettres
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Etude contrastive de la composition lexicale en français et en vietnamien : application dans l'enseignement / l'apprentissage et dans la traduction des mots composés français(2017) Faculté de philosophie, arts et lettres
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L’avarice, un mal bourgeois ? Étude comparée de deux figures de l’avare (L’Avare de Molière et Eugénie Grandet de Balzac)(2019) Faculté de philosophie, arts et lettres