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Displaying 1 - 25 of 35 results.

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    • Speech
    Comment favoriser le recul réflexif et la recherche de sens en classe de sciences ?
    De Kesel, Myriam[UCL] Plumat, Jim[UCL] (2016) Les valeurs dans l'enseignement supérieur — Congrès International de Pédagogie Universitaire, AIPU - Lausanne, Suisse
    • Speech
    Innovation dans l’enseignement supérieur : DiagnoSciences un site web d’autoévaluation en Sciences pour les élèves de l’enseignement secondaire - www.diagnosciences.be
    De Kesel, Myriam[UCL] Plumat, Jim[UCL] (2018) L'enseignemet supérieur et sa pertinence aujourd'hui — Congrès International de Pédagogie Universitaire, AIPU - Campus d’Abomey-Calavi, Bénin
    • BookChapter
    Les concepts de vitesse en physique et mathématiques, et d’eau en chimie et en biologie.
    De Kesel, Myriam[UCL] Hauchart, Christiane[UCL] Plumat, Jim[UCL] (2011) Le curriculum en questions La progression et les ruptures des apprentissages disciplinaires de la maternelle à l'université. — [ISBN : 978-2-87558-025-2]
    • Speech
    Chemistry Teachers’ Training in the Fédération Wallonie-Bruxelles (Belgium)
    Zlata Selak De Kesel, Myriam[UCL] (2013) Teachers' Training in the Fédération Wallonie Bruxelles — International conference on training Iissues of chemistry teachers - GABROVO, BULGARIA
    • Speech
    Mise en évidence, analyse et catégorisation de gestes didactiques spécifiques à travers la production écrite d’enseignants
    Burnotte Emeline De Kesel, Myriam[UCL] Plumat, Jim[UCL] (2014) Pédagogie universitaire: entre recherche et enseignement — Congrès International de Pédagogie Universitaire, AIPU - Mons, Belgique
    • BookChapter
    La planification des apprentissages en sciences
    De Kesel, Myriam[UCL] Plumat, Jim[UCL] (2013) La planification des apprentissages : Comment les enseignants préparent-ils leurs cours ? — [ISBN : 9782875582492]
    • Speech
    Students’ Motivation for Chemistry
    De Kesel, Myriam[UCL] Tinant, Bernard[UCL] (2012) Students’ Motivation for Chemistry — International Conference on Innovative Learning in Chemistry, Prague
    • BookChapter
    L’interdisciplinarité : croiser les regards
    De Kesel, Myriam[UCL] (2019) L’interdisciplinarité à l’école Succès, résistance, diversité — [ISBN : 978-2-88930-288-8]
    • BookChapter
    Le concept de mitose en biologie
    De Kesel, Myriam[UCL] (2012) Progression et transversalité. Comment (mieux) articuler les apprentissages dans les disciplines scolaires — [ISBN : 978-2-87558-108-2]
    • BookChapter
    Regards pluriels sur le concept d’énergie
    Amory, Brigitte De Kesel, Myriam[UCL] DONTAINE, Matthieu[UCL] Matthys, Nathalie Plumat, Jim[UCL] (2019) Continuités et ruptures dans l'apprentissage - Des constats aux pistes d'action — [ISBN : 978-2-87558-751-0]
    • BookChapter
    L’aventure et l’art d’enseigner
    De Kesel, Myriam[UCL] Bauwens, Anne[UCL] (2016) Profession : savanturier L'aventure au coin de la science — [ISBN : 978-2-87558-484-7]
    • Speech
    Réussir son entrée dans l’enseignement supérieur scientifique : DiagnoSciences,un site web d’autoévaluation en Sciences
    De Kesel, Myriam[UCL] Plumat, Jim[UCL] (2017) L'apprentissage au coeur des techniques numériques : enjeux, défis, recherches, aratiques — Colloque international AUPTIC 2017 - HEG - Genève, Suisse
    • Journal article
    Paratuberculosis
    Cocito, Carlo[UCL] Gilot, Philippe[UCL] Coene, Marc[UCL] De Kesel, Myriam[UCL] Poupart, Pascale[UCL] Vannuffel, Pascal[UCL] (1994) Clinical Microbiology Reviews — Vol. 7, no. 3, p. 328-345 (1994)
    • BookChapter
    Donner du sens aux savoirs en biologie, en chimie et en physique
    De Kesel, Myriam[UCL] Plumat, Jim[UCL] (2015) Donner du sens aux savoirs Comment amener nos élèves à (mieux) réfléchir à leurs apprentissages ? — [ISBN : 978-2-87558-422-9]
    • Speech
    Spécificités de « l’enseignant didacticien » en chimie, biologie et physique
    De Kesel, Myriam[UCL] Plumat, Jim[UCL] Tinant, Bernard[UCL] (2012) Quelle université pour demain ? — Congrès International de Pédagogie Universitaire, AIPU -Trois rivières, Québec
    • Speech
    Compared teaching: The influence of teachers’ initial knowledge specificities in chemistry, biology and physics.
    De Kesel, Myriam[UCL] Plumat, Jim[UCL] (2013) European Science Education Research Association (ESERA), Conference — Nicosie, Chypre

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