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L'androgyne, un problème de genre dans la littérature romantique en France(2021) Faculté de philosophie, arts et lettres
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Quelle place pour l’atelier d’écriture dans l’enseignement secondaire supérieur ? Étude d’un outil au service de la créativité littéraire(2021) Faculté de philosophie, arts et lettres
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Gérer un débat en classe de français avec les outils de la « gouvernance partagée » : analyse de pratiques et proposition didactique(2021) Faculté de philosophie, arts et lettres
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Quitter l'adolescence : les solutions proposées par la littérature Young Adult(2021) Faculté de philosophie, arts et lettres
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La clé USB de Jean-Philippe Toussaint en classe de français : analyse littéraire et propositions didactiques(2021) Faculté de philosophie, arts et lettres
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L’appropriation d’une œuvre médiévale en classe de français : le cas d’« Erec et Enide »(2021) Faculté de philosophie, arts et lettres
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"Zazie dans le métro" de Queneau en classe de français : analyse de pratiques enseignantes et propositions didactiques(2021) Faculté de philosophie, arts et lettres
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La dystopie dans les classes de français du secondaire : La Planète des singes et L’ile(2021) Faculté de philosophie, arts et lettres
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Le roman noir d'Afrique subsaharienne de langue française et son implication didactique(2021) Faculté de philosophie, arts et lettres
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Un ange cornu avec des ailes de tôle de Michel Tremblay, une invitation à la lecture : analyse littéraire et propositions didactiques(2021) Faculté de philosophie, arts et lettres
