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1. Evaluation de la conscience de l'écrit et des prérequis à la lecture chez l'enfant déficient visuel : comparaison d'enfants voyants et non-voyants

   Par : Lievens, Julie[UCL] Directed by : Anne Bragard[UCL] (2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

2. La proprioception orofaciale dans la maladie de Parkinson

   Par : de Broutelles, Joséphine[UCL] Lecoutère, Félicie[UCL] Directed by : Vannuscorps, Gilles[UCL] (2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

3. La menace du stéréotype chez l'enfant dyslexique

   Par : Loutte, Alix[UCL] Directed by : Van Reybroeck, Marie[UCL] (2018) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

4. Le développement du raisonnement analogique et du raisonnement relationnel ainsi que les liens entre le raisonnement non mathématique et les mathématiques chez des enfants belges francophones de la quatrième à la sixième primaire

   Par : François, Valentine[UCL] Milleville, Astrid[UCL] Directed by : Noël, Marie-Pascale[UCL] (2018) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

5. La pédagogie PNL est-elle efficace pour améliorer la mémorisation des tables de multiplication?

   Par : Materne, Marie-Amélie[UCL] Directed by : Noël, Marie-Pascale[UCL] Honoré, Nastasya[UCL] (2015) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

6. La compétence pragmatique chez l'enfant déficient visuel de fin de primaire.

   Par : Blanchy, Céline[UCL] Directed by : Bragard, Anne[UCL] (2018) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

7. Bégaiement : Déficit de l'encodage phonologique ?

   Par : Weemaels, Morgane[UCL] Directed by : Vannuscorps, Gilles[UCL] (2018) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

8. Impact des caractéristiques linguistiques de la langue maternelle d’enfants issus de l’immigration sur les performances en orthographe grammaticale : le cas des bilingues turc-français scolarisés en français en région de bruxelles-capitale

   Par : Gosse, Claire[UCL] Directed by : Mousty, Philippe Gaillard, Vinciane (2015) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

9. La représentation du nombre chez l’enfant porteur de trouble spécifique du langage : étude comportementale

   Par : Gérardy, Aude[UCL] Directed by : Bragard, Anne[UCL] Mejias Vanslype, Sandrine (2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

10. Les troubles pragmatiques chez l'enfant déficient auditif et l'impact des compétences linguistiques

    Par : De Rom, Margot[UCL] Directed by : Bragard, Anne[UCL] (2018) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

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