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Contribution à l'étalonnage d'une grille audio-visuelle d'orthodontie et de praxies oro-faciales chez les filles de 9 à 12 ans(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Contribution à l’étalonnage d’une grille audio-visuelle d’orthodontie et de praxies oro-faciales chez les garçons de 9 à 12 ans(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Liens entre la qualité du sommeil et les capacités d'attention, d'inhibition et de mémorisation chez l'adolescent et le jeune adulte(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Un dispositif de pleine conscience peut-il améliorer les capacités attentionnelles, les fonctions exécutives et la régulation émotionnelle des enfants de 3ème maternelle(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Impact des émotions sur le fonctionnement attentionnel chez l'enfant TDA/H(2014) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Rééducation de la mémoire à court terme verbale : Application d'un programme d'entrainement à un groupe d'enfants dysphasiques et un groupe d'enfants présentant divers troubles développementaux(2018) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Impact de la structure langagière sur les performances en transcodage : étude cross-linguistique et culturelle entre les enfants belges francophones et les enfants vietnamiens de première année primaire(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Différences de style attentionnel et ses troubles : continuum au sein de la population adulte générale(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Rôle des doigts dans l’acquisition des connaissances numériques symboliques et non-symboliques(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La représentation numérique et spatiale chez les enfants dyspraxiques(2014) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
