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Les effets d'un dispositif en ligne sur l'apprentissage autodirigé d'adultes en reprise d'études. Analyse du dispositif en ligne mis en place par la FOPA durant la crise de la COVID-19.(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La méthode pédagogique des classes inversées est-elle adaptée au public d’adultes des écoles de promotion sociale ? Enquête sur la motivation et la perception des apprenants des établissements de promotion sociale offrant la formation CAP et CAPAES(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Utilisation des plateformes numériques dans les écoles secondaires pendant la pandémie : les effets des situations d'apprentissage professionnel informel sur l'autodétermination des enseignants(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Quelles associations ont les environnements relationnels des enseignants en FW-B avec leur sentiment de bien-être ?(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Inégalités scolaires et langue de scolarisation : Comment les croyances pédagogiques générales des étudiants en formation initiale préscolaire transparaissent-elles dans leurs interactions langagières de soutien à l’apprentissage ?(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Dispositif FLA et collaboration entre enseignants : Comment les enseignants titulaires de classe et enseignants chargés du FLA collaborent-ils dans le cadre du dispositif FLA, au service des apprentissages de la lecture chez les élèves en difficulté ?(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Dispositif pédagogique de l’enseignant et l’égalité des chances(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Quel est l’impact d’une formation au feedback et à la confiance sur la perception de l’évaluation par les pairs ?(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les facteurs déterminant la confiance en soi en tant qu’évalué et évaluateur dans un dispositif d’évaluation par les pairs(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Dans quelles conditions, une formation contribue-t-elle au processus de développement professionnel d'enseignants ? Résultats d'une recherche-action-formation.(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
