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À la découverte du travail de préparation des supports de cours des enseignants du primaire dans le domaine de la langue française en Belgique francophone.(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Dispositifs pédagogiques et inégalités scolaires : co-conception d’outils pour suivre le progrès des élèves de 1re primaire en lecture(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les pratiques déclarées du coin lecture et son utilisation au fil des années de l'enseignement primaire en Fédération Wallonie-Bruxelles.(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Quels sont les apports pour les élèves de réfléchir sur leurs émotions dans le cadre d’un exposé oral ?(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Quels sont les apports pour les élèves de réfléchir sur leurs émotions dans le cadre d’un exposé oral ?(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Dans le cadre d’un dispositif de formation à la métacognition, quelles évolutions observe-t-on au niveau des conceptions métacognitives des étudiants durant leur formation au régendat section de français ?(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La réoralisation d’un exposé oral : Quels impacts sur les émotions des élèves d’une classe de 6e primaire ?(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le coin lecture, un espace pour susciter la transition maternel-primaire(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Analyse de la mise en place du contrat réflexif au sein d’une recherche collaborative. Quels sont les points d’attention des enseignants lorsqu’ils évaluent une prestation orale des élèves ?(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
