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Les usages pédagogiques d’internet des élèves dans leur salle de classe : quels liens entre ces usages et la relation à internet et les conceptions de l’apprentissage de leurs enseignants ?(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'usage des tutoriels dans la correction orthographique de textes. Quels effets sur la dynamique motivationnelle et sur la performance ?(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La tablette en classe : entre ressentis et applications. « En quoi l’utilisation de la tablette peut-elle être un outil de différenciation et d’intégration d’enfants à besoins spécifiques dans les classes d’enseignement primaire et ordinaire ? »(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Comment les enseignants s'approprient-ils les nouvelles technologies ? - L'utilisation des tableaux blancs interactifs.(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L’acceptabilité des outils numériques dans les établissements secondaires de la fédération Wallonie Bruxelles(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le serious game Blocus : son impact sur la motivation et la performance.(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Freins et moteurs à l'utilisation du TBI et d'une plateforme pédagogique. Pertinence de ces outils dans le cadre de la différenciation des apprentissages.(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Quelle place les classes inversées offrent-elles aux pratiques de différenciation pédagogique ?(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'évaluation des compétences des élèves primo-arrivants en classe ordinaire(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
