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Etude exploratoire sur les représentations d'enseignantes pratiquant une éducation "par et dans" l'environnement(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Quelle importance les enseignants du cours de philosophie et de citoyenneté dans l'enseignement spécialisé secondaire de type 1 accordent-ils au développement de l'estime de soi ? Quelles pratiques mettent-ils en œuvre pour atteindre cet objectif ?(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Éducation aux valeurs morales et à la citoyenneté par l’enseignement primaire catholique dans la Fédération Wallonie-Bruxelles. Analyse de contenu des publications du SeGEC et des projets d’établissements scolaires.(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Quel est l'impact d'un dispositif permettant le partage des centres d'intérêt en développant des discussions à visée philosophique sur l'ouverture d'esprit des élèves dans une classe de français de l'enseignement secondaire spécialisé de type 1?(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Comment les enseignants en histoire de l’enseignement secondaire supérieur catholique en Wallonie-Bruxelles pensent-ils pouvoir contribuer à l’éducation à la citoyenneté ?(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Éthique professionnelle enseignante : quelle serait l'utilité d'un code d'éthique en enseignement secondaire en Belgique francophone ?(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation