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Apports des macromouvements issus de la Dynamique Naturelle de la Parole dans le développement phonologique : Étude de cas multiples chez l'enfant tout-venant.(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le rôle du parent entendant dans le développement communicatif et langagier de l'enfant sourd de 1 à 4 ans. Liens avec le sentiment de compétence parentale et regards sur l'efficacité d'un programme de guidance parentale.(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Standardisation et normalisation d’un outil évaluant la conscience de l’écrit chez l’enfant : Pistes d’adaptation en braille pour l’enfant déficient visuel(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'apport de la lecture partagée enrichie chez les enfants sourds d'âge préscolaire.(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Évaluation de l’efficacité d’une intervention en lecture partagée enrichie chez l’enfant sourd - Étude de cas multiples(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Apports des macromouvements issus de la Dynamique Naturelle de la Parole dans le développement phonologique de l'enfant sourd(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Évaluation de l’efficacité de l’utilisation du clavier caché sur les performances orthographiques des enfants présentant un trouble développemental de la coordination(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
