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L’influence des directions d’écoles de l’enseignement fondamental sur la durabilité des innovations pédagogiques. Le style de leadership des directions de l’enseignement fondamental a-t-il un impact sur l’émergence d’innovations pédagogiques au sein de leur école via son effet sur leur degré de distribution des rôles ?(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Comment la mise en place de stratégies d'insertion professionnelle permet-elle à l'enseignant novice de s'insérer dans plusieurs équipes éducatives ? Quelle place pour l’apprentissage formel et informel ?(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Quel est le constat actuel des difficultés ressenties vécues par les enseignants en début de carrière ?(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les enseignants perçoivent-ils encore l’efficacité de la formation professionnelle tout au long de leur carrière sur le développement de leurs compétences professionnelles ? Entre continuité et évolution : Les enseignants et la formation professionnelle continue à la croisée des chemins(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Quels sont les différents types de motivations à devenir enseignant entre les professeurs évoluant dans l'enseignement secondaire ordinaire et ceux évoluant dans l'enseignement secondaire spécialisé ?(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Vers une meilleure compréhension du rôle du chef d’établissement scolaire secondaire en Belgique francophone(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Climat scolaire et innovations pédagogiques dans les écoles fondamentales : approche des perceptions des enseignants par des focus group(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le travail collaboratif et l'engagement professionnel des enseignants dans le contexte des plans de pilotage en FW-B : Une approche quantitative visant à explorer les relations entre la collaboration et l'engagement professionnel des enseignants, en lien avec le leadership des directions d'établissements scolaires(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Comment les enseignants du premier degré commun dans le secondaire ordinaire vivent-ils et décrivent-ils leur expérience de co-enseignement dans le contexte de leur motivation professionnelle ?(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Enjeux et incidences du climat organisationnel sur les risques de fatigue professionnelle des éducateurs en milieu scolaire(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
