Un dispositif axé sur l'analyse. de photos pour décoder l'activité réelle de planification des futurs enseignants

Deprit, Agnès [UCL] Van Nieuwenhoven, Catherine [UCL]

Soucieux de mieux accompagner les futurs enseignants au moment de la planification pédagogique de leurs stages, des formateurs institutionnels ont voulu comprendre comment les étudiants se préparent. Ils ont construit le dispositif API (dispositif d’Approche de l’activité de Planification enseignante par des Images) découlant de la technique photovoice (Wallerstein & Bernstein, 1988) qui consiste à proposer aux étudiants de photographier leur activité de planification. L’objectif est d’approcher l’activité réelle de planification (Hall & Smith, 2006), d’en faciliter l’évocation et donc son analyse. Le dispositif montre, dans ses effets, l’intérêt d’utiliser des photos comme traces pour raviver la pratique et son aspect formateur dans le développement du futur professionnel.