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Les comportements parentaux de socialisation émotionnelle et les compétences sociales chez les enfants d’âge préscolaire(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Comment la Théorie de l’esprit est-elle liée à l’adaptation sociale et les troubles du comportement chez les enfants avec et sans déficience intellectuelle ou troubles externalisés du comportement ?(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Adaptation des batteries ISADYLE et Baby-ISADYLE à des enfants porteurs du syndrome de Down(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Impact d’une intervention à moyen terme en cognition sociale auprès d’enfants présentant une déficience intellectuelle : étude expérimentale(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Création et validation d’une grille d’observation des stratégies de régulation socio-émotionnelle chez des enfants tout-venant lors de l’épreuve du visage impassible(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Impact d’une intervention à moyen-terme en cognition sociale auprès d’enfants présentant une déficience intellectuelle : étude expérimentale(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Création et validation d’une grille d’observation des stratégies de régulation socio-émotionnelle chez des enfants tout-venant lors de l’épreuve du visage impassible(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation