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Exploration des caractéristiques influençant la réponse des adolescents à un programme basé sur la pleine conscience(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Évaluation de l’efficacité et de la faisabilité d’un programme d’entrainement dynamique des fonctions exécutives sur la symptomatologie dépressive et les pensées répétitives chez l’adolescent(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Impact des ruminations dans les troubles alimentaires, à travers le contrôle exécutif(2014) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Utiliser la Pleine Conscience comme outil pédagogique afin de diminuer le stress des étudiants et ainsi améliorer les conditions d’apprentissage et présenter sa faisabilité dans un enseignement technique et professionnel »(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le modèle de la vulnérabilité exécutive dans la dépression et le stress chez la personne âgée(2018) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Évaluation et maintien de la pratique de la pleine conscience auprès d’adolescents atteints de troubles du comportement.(2018) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le biais de perception inter-genre dans les expressions faciales émotionnelles symétriques et asymétriques(2015) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La gestion de la colère : Une approche holistique et processuelle(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Impact de l’exposition par inhibition sur la qualité de l’expérience associée à la performance sportive: illustration chez un athlète de haut-niveau(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Etude de cas – Affects dépressifs et manque d’affirmation, sous l’emprise d’addiction au cannabis(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
