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Étude comparative de l’impact des stratégies de socialisation des émotions sur les compétences socio-émotionnelles des enfants tout-venant et souffrant du trouble du spectre autistique d’âge développemental préscolaire(2014) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Comparaison des profils socio-émotionnels d'enfants tout-venant et d'enfants présentant un trouble du spectre autistique d'âge préscolaire(2014) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Comportements de socialisation des émotions et résilience chez les parents d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les comportements parentaux de socialisation émotionnelle et les compétences sociales chez les enfants d’âge préscolaire(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les comportements parentaux de socialisation émotionnelle en lien avec le développement de la régulation émotionnelle d'enfants d'âge préscolaire(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Création et validation d’une grille d’observation des stratégies de régulation socio-émotionnelle chez des enfants tout-venant lors de l’épreuve du visage impassible(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Création et validation d’une grille d’observation des stratégies de régulation socio-émotionnelle chez des enfants tout-venant lors de l’épreuve du visage impassible(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Variabilité de la régulation émotionnelle et comportementale chez des enfants d’âge préscolaire tout-venants et présentant des troubles du développement(2015) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Trajectoire longitudinale des comportements parentaux à l’égard des émotions de l’enfant de niveau préscolaire et liens avec la Théorie de l’Esprit(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La socialisation parentale des émotions en lien avec les compétences socio-émotionnelles chez des enfants typiques et présentant un trouble du spectre autistique d’âge de développement préscolaire(2015) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation