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La gestion du stress et de l'anxiété chez les enfants ayant un trouble autistique. Apport d'un nouveau dispositif technologique de biofeedback : Étude de cas.(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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The impact of “Focus” on improving young adolescents mental health and reducing daily-life stress in the educational context(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Évaluation de l’efficacité de la pratique du biofeedback centré sur la variabilité cardiaque avec des adolescents présentant une symptomatologie anxieuse à travers l’emploi d’un nouveau dispositif technologique(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Évaluation de l’efficacité de la pratique du biofeedback centré sur la variabilité cardiaque avec des adolescents présentant une symptomatologie anxieuse à travers l’emploi d’un nouveau dispositif technologique(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Efficacité du dispositif "Focus" : un nouvel outil anti-stress(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Impact d'un dispositif de biofeedback centré sur la variabilité cardiaque chez les enfants TDAH(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Comment aider les enfants à gérer leur stress ? Apport d’un nouveau dispositif technologique de biofeedback de la Variabilité de la Fréquence Cardiaque(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
