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Le difficile enseignement de la démarche clinique

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Pestiaux, Dominique [UCL] Vanwelde, Carl [UCL]

Les chemins sont nombreux et complexes qui mènent à un diagnostic. Il importe de les (re-)connaître et de les évaluer pour améliorer la qualité de l'enseignement et l'acquisition progressive du raisonnement clinique des étudiants.

Document type Article de périodique (Journal article) – Article de recherche
Access type Accès libre
Publication date 2008
Language Français
Journal information "Santé Conjuguée" - no. 46, p. 40 - 48 (2008)
Peer reviewed yes
Publisher Maison Médicale
issn 1372-6064
Publication status Publié
Affiliations UCL - MD/RMED - Rattachement MED
UCL - MD/RMED/CAMG - Centre académique de médecine générale
Keywords Démarche diagnostique ; Raisonnement clinique ; Médecine générale ; Formation
Links
Bibliographic reference Pestiaux, Dominique ; Vanwelde, Carl. Le difficile enseignement de la démarche clinique. In: Santé Conjuguée, no. 46, p. 40 - 48 (2008)
Permanent URL http://hdl.handle.net/2078.1/93128