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La structuration d'un hypermédia éducatif influe-t-elle sur l'organisation des connaissances en découlant?

Bibliographic reference Fastrez, Pierre. La structuration d'un hypermédia éducatif influe-t-elle sur l'organisation des connaissances en découlant?.Colloque Compréhension et Hypermédia. Approches cognitives, communicationnelles et sémiotiques (Albi, France, du 10/10/2002 au 11/10/2002). In: Actes du Colloque Compréhension et Hypermédia. Approches cognitives, communicationnelles et sémiotiques, 2002, p. 109-131
Permanent URL http://hdl.handle.net/2078.1/71183