Réussir son entrée dans l’enseignement supérieur scientifique : DiagnoSciences,un site web d’autoévaluation en Sciences

L’entrée et la réussite des étudiants dans l’enseignement supérieur scienSfque - Licence de science en Franceet Master en sciences à l’université en Belgique - sont des enjeux partagés par les projets présentés dans cesymposium, projets actuellement menés en parallèle en France et en Belgique. Trois thèmes seront présentés, le premier fait référence aux tests de posiSonnement et/ou d’orientaSon enphysique, chimie, biologie, desSnés aux élèves au terme de l’enseignement secondaire ou aux étudiants àl'entrée dans l’enseignement supérieur. Ces tests permeTent aux élèves et aux étudiants de s’évaluer et deconnaître leurs points forts ainsi que leurs lacunes en vue de mieux se préparer et de réussir leurs étudessupérieures. Ces tests sont également instrucSfs pour les enseignants de première année car ils leurpermeTent de mieux connaître le niveau de connaissances et/ou de compétences de leur public et ce afnd'adapter leur enseignement. Le second thème est relaSf à un disposiSf permeTant de susciter chez les étudiants, le développement etl’usage de leur pensée criSque. Le disposiSf s’appuie sur l’interprétaSon de capsules vidéo présentant desexpériences incitant les étudiants à interroger leurs concepSons premières. Le troisième thème fait référence à un travail doctoral où le chercheur se quesSonne sur l’eccience descapsules vidéo pour l’enseignement de la physique. Depuis deux ans, les membres du Laboratoire de DidacSque des Sciences (LDS) et les membres d’Uniscieléchangent régulièrement sur leurs projets respecSfs ainsi que sur leurs approches didacSques. CeTecollaboraSon permet d’apporter un regard criSque en vue de proposer une amélioraSon conSnue de leursacSons tant au niveau du contenu disciplinaire (biologie, physique et chimie) que des compétences à mobiliser