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Le rôle des variables socio-affectives dans l’enseignement CLIL/EMILE en Belgique francophone

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De Smet, Audrey [UCL]

Dans le contexte multilingue de la Belgique, ma recherche doctorale analyse le rôle des émotions, de la motivation et des attitudes dans l’apprentissage des langues. Sur base d’un large questionnaire socio-affectif complété par près de 900 élèves, je compare deux types d’enseignement (immersion/non-immersion) et deux langues cibles (anglais/néerlandais) à deux niveaux d’enseignement (primaire/secondaire).

Document type Communication à un colloque (Conference Paper) – Conférence invitée / Keynote
Access type Accès interdit
Publication date 2018
Language Français
Conference "Forum de recherche de l'Institut des langues officielles et du bilinguisme (ILOB)", uOttawa, Ottawa (02/02/2018)
Affiliation UCL - SSH/ILC/PLIN - Pôle de recherche en linguistique
Keywords CLIL ; EMILE ; immersion ; socio-affectif ; motivation ; émotions ; attitudes
Links
Bibliographic reference De Smet, Audrey. Le rôle des variables socio-affectives dans l’enseignement CLIL/EMILE en Belgique francophone.Forum de recherche de l'Institut des langues officielles et du bilinguisme (ILOB) (uOttawa, Ottawa, 02/02/2018).
Permanent URL http://hdl.handle.net/2078.1/195460