User menu

Accès à distance ? S'identifier sur le proxy UCLouvain

Quelle place accorder au discours grammatical dans l’enseignement du français ?

Primary tabs

Kalinowska, Irène-Marie [UCL]

Le discours grammatical s’est construit au fil des siècles dans la pratique de l’enseignement des langues. Il s’est progressivement enrichi et complexifié en accueillant les réflexions de différents théoriciens nées de l’observation des faits de langue. Aujourd’hui, l’emploi de ce discours ne va plus de soi. On demande à la grammaire de résoudre des problèmes étrangers à son domaine et à son champ d’action. Cet article interroge quelques positions prises dans le débat. Des propositions de postures et d’actions concrètes y sont également présentées pour sortir du malentendu.

Document type Article de périodique (Journal article) – Article de recherche
Publication date 2015
Language Français
Journal information "Enjeux" - Vol. printemps-été 2015, no.89, p. 21-54 (2015)
Peer reviewed yes
Publisher CEDOCEF (Namur)
issn 0223-4866
Affiliation UCL - SSH/IACS - Institute of Analysis of Change in Contemporary and Historical Societies
Keywords savoirs linguistiques ; enseignement de la grammaire ; didactique de la langue ; discours grammatical ; analyse des discours grammaticaux et des discours didactiques ; terminologies grammaticales
Links
Bibliographic reference Kalinowska, Irène-Marie. Quelle place accorder au discours grammatical dans l’enseignement du français ?. In: Enjeux, Vol. printemps-été 2015, no.89, p. 21-54 (2015)
Permanent URL http://hdl.handle.net/2078.1/178041