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Outils d’évaluation et situations d’observation pertinentes pour approcher la cognition sociale et les compétences émotionnelles d’enfants à troubles de développement et rôle de l’intervenant

Bibliographic reference Grosbois, Nathalie. Outils d’évaluation et situations d’observation pertinentes pour approcher la cognition sociale et les compétences émotionnelles d’enfants à troubles de développement et rôle de l’intervenant.Conférence au CRDI de la Mauricie et du centre du Québec (Québec Canada, 20/05/2010).
Permanent URL http://hdl.handle.net/2078.1/153654