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Comment les priorités actuelles de l'éducation en déficience intellectuelle peuvent-elles intégrer les apports de la neuropsychologie?

Bibliographic reference Grosbois, Nathalie. Comment les priorités actuelles de l'éducation en déficience intellectuelle peuvent-elles intégrer les apports de la neuropsychologie?. In: Roland Broca ; Christel Pradot, La déficience intellectuelle face aux progrès des neurosciences : repenser les pratiques de soins, Chronique sociale  : Paris 2013, p.182-195
Permanent URL http://hdl.handle.net/2078.1/153477