Comment permettre aux élèves d’automatiser les règles d’accord grammatical ? Interventions ciblées sur l’autoévaluation, le feedback et la dimension motivationnelle ?

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Van Reybroeck, Marie [UCL]

Penneman, Jessica [UCL] Vidick, Charline [UCL] Galand, Benoît [UCL]

Document type	Communication à un colloque (Conference Paper) – Présentation orale avec comité de sélection
Publication date	2014
Language	Français
Conference	"Colloque Orthographe, grammaire et écriture, 82ème congrès de l’ACFAS, AIRDF", Montreal (du 12/05/2014 au 16/05/2014)
Affiliation	UCL - SSH/IPSY - Psychological Sciences Research Institute
Links	http://hdl.handle.net/2078.1/150556[Handle]

Bibliographic reference	Van Reybroeck, Marie ; Penneman, Jessica ; Vidick, Charline ; Galand, Benoît. Comment permettre aux élèves d’automatiser les règles d’accord grammatical ? Interventions ciblées sur l’autoévaluation, le feedback et la dimension motivationnelle ?.Colloque Orthographe, grammaire et écriture, 82ème congrès de l’ACFAS, AIRDF (Montreal, du 12/05/2014 au 16/05/2014).
Permanent URL	http://hdl.handle.net/2078.1/150556