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Savoir parler de ses manières d'apprendre : contribution à l'étude de la relation entre la métacognition et la performance chez l'étudiant universitaire de première année

Bibliographic reference Romainville, Marc. Savoir parler de ses manières d'apprendre : contribution à l'étude de la relation entre la métacognition et la performance chez l'étudiant universitaire de première année.  Prom. : Donnay, Jean
Permanent URL http://hdl.handle.net/2078.1/149308