La méthode d’analyse en groupe : coproduction, restitution et répercussion des savoirs

Les expériences de recherche mettant en oeuvre la méthode d’analyse en groupe constituent un bon analyseur des enjeux de « restitution des savoirs » entre chercheurs et acteurs. A priori, la méthode de l’analyse en groupe constitue un dispositif privilégié, non seulement de restitution, mais de co-production des savoirs entre acteurs et chercheurs. Impliquant une participation des acteurs concernés, fondée sur une analyse croisée et réflexive des savoirs d’expérience, la méthode d’analyse en groupe récuse l’opposition entre « savoirs profanes » et « savoirs experts » et s’inscrit dans une visée de démocratisation des savoirs sociologiques, amenant les chercheurs – de manière naïve ou prétentieuse ? – à se présenter comme « médiateurs dans l’espace public ». En homologie avec la démarche de l’analyse en groupe, cet article se base sur une analyse de quelques expériences de recherches menées dans des contextes institutionnels variés, et indexant parfois la finalité première d’analyse sociologique, à d’autres visées et usages, politiques, institutionnels ou professionnels. En livrant le récit détaillé de la production et de la réception de ces recherches, on cherchera à problématiser les enjeux, conditions et limites, méthodologiques, épistémologiques et institutionnelles de cette démarche collective de construction des savoirs.