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La pédagogie actionnelle a-t-elle un impact émotionnel favorable sur l’apprentissage linguistique ?

Bibliographic reference Berdal-Masuy, Françoise ; Botella, Marion. La pédagogie actionnelle a-t-elle un impact émotionnel favorable sur l’apprentissage linguistique ?. In: Lidil : Revue de linguistique et de didactique des langues, Vol. 48, no.1, p. 58-76 (2013)
Permanent URL http://hdl.handle.net/2078.1/144225