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Introduire les situations complexes dans l'enseignement des sciences au cycle primaire : quel impact sur les résultats des élèves en termes d'efficacité et d'équité ? Expérience menée au Rwanda

Bibliographic reference Sebaganwa, Alphonse. Introduire les situations complexes dans l'enseignement des sciences au cycle primaire : quel impact sur les résultats des élèves en termes d'efficacité et d'équité ? Expérience menée au Rwanda.  Prom. : Albarello, Luc ; Roegiers, Xavier
Permanent URL http://hdl.handle.net/2078.1/142201