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La motivation et les pratiques d’enseignement ont-elles un effet modérateur sur les facteurs de risque relatifs à l’échec en première année d’université ?

Bibliographic reference De Clercq, Mikaël. La motivation et les pratiques d’enseignement ont-elles un effet modérateur sur les facteurs de risque relatifs à l’échec en première année d’université ?.IPSY-DAY (Louvain-la-Neuve, Belgique, du 01/06/2011 au 01/06/2011).
Permanent URL http://hdl.handle.net/2078.1/108810