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Affichage: 1 - 25 sur 115 résultats.

Pages

    • Communication
    Overcoming obstacles to creativity in science
    Grégoire, Jacques[UCL] (2017) 2e Congresso Internacional de Criatividade e Inovação — PUC Campinas, Brasil
    • Communication
    Théories de l’intelligence : concepts et évaluation du haut potentiel
    Grégoire, Jacques[UCL] (2019) Colloque Elèves intellectuellement précoces: compétences, difficultés et parcours scolaires — Sorbonne, Paris
    • Article de périodique
    Numerical estimation in adults with and without developmental dyscalculia
    Mejias Vanslype, Sandrine[UCL] Grégoire, Jacques[UCL] Noël, Marie-Pascale[UCL] (2012) Learning and Individual Differences : journal of psychology and education — Vol. 22, no.1, p. 164-170 (2012)
    • Chapitre
    WAIS-IV and the Flynn Effect
    Zhou, Xiaobin Zhu, Jianjun Grégoire, Jacques[UCL] (2010) WAIS-IV Clinical Use and Interpretation : Scientist - Practitioner Perspectives — [ISBN : 978-0-12-375035-8]
    • Article de périodique
    Haut potentiel, créativité et personnalité
    Grégoire, Jacques[UCL] Vlieghe, Marie[UCL] Lebrun, Elise[UCL] (2010) Enfance : psychologie, pedagogie, neuro-psychiatrie, sociologie — Vol. 62, no. 1, p. 85-98 (2010)
    • Article de périodique
    Evaluer le niveau intellectuel dans les dysphasies : intérêt et limites
    Grégoire, Jacques[UCL] Pierart, Bernadette[UCL] (1992) Le Langage et l'Homme — Vol. XXVII, no. 4, p. 255-263 (1975)
    • Article de périodique
    Numerical and nonnumerical estimation in children with and without mathematical learning disabilities
    Mejias Vanslype, Sandrine[UCL] Mussolin, Christophe Rousselle, Laurence[UCL] Grégoire, Jacques[UCL] Noël, Marie-Pascale[UCL] (2012) Child Neuropsychology — Vol. 18, no.6, p. 550-575 (2012)
    • Article de périodique
    Gérer la tentation en situation d’apprentissage: Comparaison de la réévaluation cognitive avec l’obéissance à un ordre
    Leroy, Véronique[UCL] Dayez, Jean-Baptiste[UCL] Grégoire, Jacques[UCL] Mikolajczak, Moïra[UCL] (2012) Revue des sciences de l'éducation —
    • Article de périodique
    Overcoming obstacles to creativity in science
    Grégoire, Jacques[UCL] (2018) Estudos de Psicologia (Campinas) — Vol. 35, no.3, p. 229-236 (2018)
    • Article de périodique
    Understanding emotion awareness and emotion vocabulary in early primary school Vietnamese children: Quantitative and qualitative analyses
    Le Hoang, The Huy[UCL] Grégoire, Jacques[UCL] (2020) Psych Journal —
    • Article de périodique
    Flaws in Flynn effect research with the Wechsler scales
    Grégoire, Jacques[UCL] Weiss, Lawrence, G. Zhu, Jianjun[UCL] (2015) Journal of Psychoeducational Assessment — Vol. 31, no.2, p. 138-147 (2015)
    • Communication
    Thinking ratios in symbolic and analogical format: Sensitivity to the interference of natural numbers/counting knowledge
    Meert, Gaëlle[UCL] Grégoire, Jacques[UCL] Noël, Marie-Pascale[UCL] (2007) Annual Meeting of the Belgian Association of Psychological Sciences — Louvain-La-Neuve (Belgium)
    • Article de périodique
    L'intelligence émotionnelle - trait chez les adolescents à haut potentiel : spécificités et liens avec la réussite scolaire et les compétences sociales
    Brasseur, Sophie[FUNDP] Grégoire, Jacques[UCL] (2010) Enfance : psychologie, pedagogie, neuro-psychiatrie, sociologie — Vol. 62, no. 1, p. 59-76 (2010)
    • Communication
    Intelligence et émotions
    Grégoire, Jacques[UCL] (2019) 10e Colloque des troubles des apprentissages et du développement — Dijon, France
    • Communication
    A new test for assessing mathematical creativity.
    Grégoire, Jacques[UCL] LUBART, Todd (2018) 11th International ITC Conference — Montréal
    • Article de périodique
    Les différences intellectuelles entre garçons et filles. Trente-cinq ans d’évolution du WISC-R au WISC-V
    Grégoire, Jacques[UCL] (2020) Approche Neuropsychologique des apprentissages de l'enfant — Vol. 169, no.32, p. 673-681 (2020)
    • Communication
    Test adaptation and intellectual property rights
    Grégoire, Jacques[UCL] (2016) 10th ITC Conference — Vancouvert, Canada
    • Article de périodique
    Les évaluations auto et hétéro-rapportées sont-elles des alternatives à la mesure psychométrique classique de l’intelligence? Revue de 25 ans de recherche.
    TERRIOT, Katia Grégoire, Jacques[UCL] LOARER, Even (2017) Bulletin de psychologie — Vol. 70, no.4, p. 275-289 (2017)
    • Monographie
    Avaliaçao dos problemas de lecitura: dos novos modelos téoricos e suas implicaçôes diagnosticas
    Grégoire, Jacques[UCL] Pierart, Bernadette[UCL] (1997)
    • Communication
    Articuler la clinique neuropsychologique et les pratiques scolaires : l’exemple du haut potentiel.
    Grégoire, Jacques[UCL] (2021) 4e Congrès National de Neuropsychologie Clinique Rennes — Rennes
    • Article de périodique
    Comparing the magnitude of two fractions with common components : which representations are used by 10- and 12-year-olds?
    Meert, Gaëlle[UCL] Grégoire, Jacques[UCL] Noël, Marie-Pascale[UCL] (2010) Journal of experimental child psychology — Vol. 107, no. 3, p. 244-259 (2010)
    • Article de périodique
    Rational numbers : componential versus holistic representation of fractions in a magnitude comparison task
    Meert, Gaëlle[UCL] Grégoire, Jacques[UCL] Noël, Marie-Pascale[UCL] (2008) Quarterly journal of experimental psychology (2006) — Vol. 62, no. 8, p. 1598-616 (2009)
    • Chapitre
    L’identification du haut potentiel
    Grégoire, Jacques[UCL] (2021) Psychologie du haut potentiel — [ISBN : 978-2-8073-2815-0]
    • Article de périodique
    [Analyse de la dispersion des indices du WISC-IV en utilisant l'écart significatif par rapport à la moyenne des quatre indices]
    Grégoire, Jacques[UCL] Wierzbilcki, C. (2007) Revue Europeene de Psychologie Appliquee — Vol. 57, no. 2, p. 101-106 (2007)
    • Article de périodique
    When 5004 is said « five thousand zero hundred remainder four ». The influence of language on natural number transcoding : Cross-national comparison.
    Grégoire, Jacques[UCL] Nguyen, Hien Thi-Thu[UCL] (2014) Journal of the Korean Society of Mathematical Education, Series D : Research in Mathematical Education — Vol. 18, no.2, p. 149-170 (2014)

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