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Displaying 11 results.
    • Journal article
    Les croyances des étudiants sur la nature de leur intelligence : un facteur de participation dans des dispositifs d’aide à la réussite?
    Massart, Xavier Mazy, Aveline[USL-B] Dejean, Karine[USL-B] Romainville, Marc (2022) Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur — Vol. 38, no.1 (2022)
    • BookChapter
    Eléments de conclusion : … et le prof au milieu …
    Parmentier, Philippe P.[UCL] Boxus , Elise[UCL] Romainville, Marc[UCL] (2011) In Recherches et actions en faveur de la réussite en première année universitaire. Vingt ans de collaboration dans la Commission « Réussite » du Conseil interuniversitaire de la Communauté française de Belgique — [ISBN : 978-2-930057-72-9]
    • Speech
    Teachers Perceptions on their Role in Digital Media Education when integrating technology in their classroom
    De Grove, Kathleen[UCL] Collard, Anne-Sophie[USL-B] Colognesi, Stéphane[UCL] Romainville, Marc[UCL] (2023) Global Media Education Summit 2023 — Vancouver, Canada, British Columbia
    • Journal article
    Réguler ses émotions quand on apprend, oui mais pourquoi ? Motivations à réguler ses émotions, buts émotionnels et stratégies de régulation émotionnelle mises en œuvre par des étudiants universitaires primo-arrivants en situation de préparation d’examen
    Fischer, Line Philippot, Pierre[UCL] Romainville, Marc (2021) Psychologie Française — Vol. 66, no.3, p. 223-239 (2021)
    • Journal article
    Vivre des émotions en situation d’étude, tenter de les réguler et s’en croire capable : exploration de la régulation émotionnelle des étudiant·e·s universitaires primo-arrivant·e·s en situation de préparation d’examens
    Fischer, Line[UCL] Romainville, Marc[UCL] Philippot, Pierre[UCL] (2020) L’Orientation scolaire et professionnelle — Vol. 49, no.1, p. 119-146 (2020)
    • Dissertation
    Savoir parler de ses manières d'apprendre : contribution à l'étude de la relation entre la métacognition et la performance chez l'étudiant universitaire de première année
    Romainville, Marc[UCL] (1992)
    • BookChapter
    Construire un projet de recherche appliquée en éducation: seuils conceptuels et composantes facilitatrices du dispositif de formation
    Frenay, Mariane[UCL] Houart, Mireille[FUNDP] Kruyts, Nathalie[UCL] Romainville, Marc[UCL] Smidts, Denis[UCL] (2013) L'accompagnement des mémoires et des thèses — [ISBN : 978-2-87558-211-9]
    • Speech
    Représentations des prérequis et participation à des dispositifs de promotion de la réussite à l’université
    Massart, Xavier Mazy, Aveline[USL-B] Collard, Anne Dejean, Karine[USL-B] Romainville, Marc (2019) 31ème colloque ADMEE-Europe : Entre normalisation, contrôle et développement formatif. Évaluations sources de synergies ? — Lausanne
    • Speech
    Égalisation sociale des chances de réussite à l’université : esquisse d’un bilan de plus de 10 ans de recherches-action
    Massart Xavier Mazy, Aveline[USL-B] Dejean, Karine[USL-B] Romainville, Marc (2020) Colloque international « Égalité des chances ou égalité des réussites dans l’enseignement supérieur » — Université de Montpellier, Montpellier, France
    • Journal article
    Exactitude, déterminants, effets et représentations de l’auto-évaluation chez des étudiants de première année universitaire
    Wathelet, Valérie[UCL] Dontaine, Matthieu[UCL] Massart, Xavier Parmentier, Philippe P.[UCL] Vieillevoye, Sandrine Romainville, Marc[UCL] (2016) Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur — Vol. 32, no.2 (juin 2016)
    • Book
    L'accompagnement des mémoires et des thèses
    Frenay, Mariane[UCL] Romainville, Marc[UCL] (2013)