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Displaying 13 results.
    • Speech
    Can normative factors influence academic persistence? An investigation through the planned behaviour theory
    Roland, Nathalie[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Boudrenghien, Gentiane[UCL] (2015) EARLI — Cyprus
    • Speech
    Toward a better understanding of college persistence through the planned behaviour theory
    Roland, Nathalie[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2013) EARLI 2013 — Munchen
    • Journal article
    Understanding Academic Persistence Through the Theory of Planned Behavior: Normative Factors Under Investigation
    Roland, Nathalie[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Boudrenghien, Gentiane[UCL] (2016) Journal of College Student Retention: Research, Theory & Practice — Vol. 20, no. 2, p. 215-235 (2018)
    • BookChapter
    Réussir et persévérer dans l’enseignement supérieur : Apports des recherches pour la compréhension et l’intervention
    Frenay, Mariane[UCL] De Clercq, Mikaël[UCL] Roland, Nathalie[UCL] (2019) La pédagogie universitaire : quelles perspectives ? — [ISBN : 9782364937222]
    • Journal article
    Processus de validation des échelles de mesure de la théorie du comportement planifié adapté à la persévérance universitaire
    Roland, Nathalie[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Boudrenghien, Gentiane (2018) Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation — Vol. 4, no. 3, p. 47-78 (28/01/2019)
    • Speech
    Quelles sont les difficultés inhérentes à la transition universitaire ?
    De Clercq, Mikaël[UCL] Roland, Nathalie[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2018) Journée AAR secteur des sciences humaines —
    • Speech
    La promotion de la réussite pour qui et à quel prix? Penser la promotion de la réussite via l’analyse du dispositif Pack en bloque.
    De Clercq, Mikaël[UCL] Roland, Nathalie[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2015) AIPU Belgique — Jemeppe sur Meuse
    • Speech
    Apprentissage et réussite en première année à l’université : analyse du dispositif d’aide « Pack en Bloque ».
    De Clercq, Mikaël[UCL] Roland, Nathalie[UCL] Milstein, Catherine[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2014) ADMEE-europe — Marrakech (Maroc)
    • Speech
    Conceptual limitations in higher education: “achievement and persistence in perspective”
    Roland, Nathalie[UCL] De Clercq, Mikaël[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2013) EARLI2013 — Munchen
    • Speech
    « Pack en bloque » : Analyse des conséquences d’un dispositif d’aide à la réussite sur l’acquisition de stratégies d’étude en première année à l’université
    Roland, Nathalie[UCL] De Clercq, Mikaël[UCL] Milstein, Catherine[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Vause, Anne[UCL] Ntamashimikiro, Sandrine[UCL] Vandamme, Patricia[UCL] (2014) 28ième Congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) — Mons
    • Speech
    Comment faciliter l’adaptation de l’étudiant à l’enseignement supérieur ? Comprendre pour mieux agir !
    Roland, Nathalie[UCL] De Clercq, Mikaël[UCL] (2015) Rencontre du GIRSEF — Louvain-la-Neuve
    • Speech
    Évaluation du dispositif Pack en bloque : Comment aider l’apprenant à s’accomplir dans son métier d’étudiant? (prix de l'ADMEE 2015)
    De Clercq, Mikaël[UCL] Roland, Nathalie[UCL] Milstein, Catherine[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2015) ADMEE 2015 — Liège
    • Speech
    Pack en Bloque, un blocus dirigé pour guider l'étudiant vers une gestion autonome de son étude; Résultats de l'évaluation 2013-2014 (Médaille d'argent du meilleur poster)
    De Clercq, Mikaël[UCL] Roland, Nathalie[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2015) IPSY DAY 2015 — Louvain-la-Neuve