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Displaying 19 results.
    • Dissertation
    Lirécrire pour apprendre : entre appropriation par les enseignants et effets sur les apprentissages des élèves
    Penneman, Jessica[UCL] (2018)
    • Journal article
    Lirécrire pour apprendre:comment les enseignants du début du secondaire s’approprient-ils un instrument didactique spécifique ?
    Penneman, Jessica Wyns, Marielle (2016) Le français aujourd'hui — Vol. 194, no.3, p. 85 (2016)
    • Journal article
    Outils didactiques et changement pédagogique : analyse longitudinale de l’appropriation de l’outil Lirécrire par des enseignants du secondaire
    Penneman, Jessica[UCL] (2018) Revue française de pédagogie — Vol. 197, no.1, p. 79-98 (2016)
    • BookChapter
    Dans quelle mesure un dispositif didactique centré sur la lecture-écriture des textes informatifs influence-t-il les compétences d'élèves et les pratiques d'enseignants du début du secondaire ?
    Penneman, Jessica[UCL] (2018) Actes du XIVe Congrès mondial de la Fédération Internationale des Professeurs de Français — [ISBN : 9782363157232]
    • Speech
    Quelle est l’influence d’un dispositif didactique expérimenté dans le cadre d‘une recherche sur les compétences en lecture des élèves et sur les pratiques des enseignants ?
    Penneman, Jessica[UCL] (2016) 13e colloque de l’AIRDF sur le thème de la diffusion & des influences des recherches en didactique du français — Montréal
    • Speech
    Quelle est l’influence d’un dispositif didactique centré sur l’apprentissage de la lecture-écriture des textes informatifs au début du secondaire sur les compétences des élèves ?
    Penneman, Jessica[UCL] (2016) Congrès mondial de la FIPF, communication au symposium "le français pour les jeunes, le français par les jeunes", coord. S. De Croix et O. Dezutter — Liège
    • Speech
    « Lirécrire pour apprendre » : Comment construire la collaboration entre chercheurs et praticiens autour de l’expérimentation d’un outil didactique innovant ?
    Penneman, Jessica[UCL] Wyns, Marielle[UCL] (2015) 11e journée d'étude ABC-Educ/ABC-Day — Liège
    • Speech
    Construction et réception d’un dispositif didactique centré sur l’enseignement des stratégies de lecture : comment analyser son influence sur les pratiques des enseignants ?
    Penneman, Jessica[UCL] Dufays, Jean-Louis[UCL] Dupriez, Vincent[UCL] Wyns, Marielle[UCL] (2015) Colloque de l’AREF sur le thème : A quelles questions cherchons-nous réponse ? Communication au symposium sur le thème L’efficacité des pratiques d’enseignement de la compréhension en lecture : diversité des voies de la recherche actuelle — Mons
    • Journal article
    Does the treatment integrity of a literacy instruction program foster student reading comprehension? A field experiment.
    Dellisse, Sébastien[UCL] Dumay, Xavier[UCL] Galand, Benoît[UCL] Dupriez, Vincent[UCL] Dufays, Jean-Louis[UCL] Coertjens, Liesje[UCL] De Croix, Séverine Penneman, Jessica[UCL] (2021) European Journal of Psychology of Education — Vol. 36, no. 3, p. 573-597 (2021)
    • BookChapter
    Concevoir un outil didactique pour enseigner la lecture des textes informatifs au début du secondaire
    Penneman, Jessica[UCL] De Croix, Severine[UCL] Wyns, Marielle (2017) L’enseignement et l'apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité. — [ISBN : 978-2-87037-998-1]
    • BookChapter
    Entre outil didactique structuré et observation de l’activité des élèves : comment les enseignants du début du secondaire planifient-ils les apprentissages relatifs à la lecture des textes informatifs ?
    De Croix, Severine[UCL] Penneman, Jessica[UCL] Wyns, Marielle (2017) L’enseignement et l'apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité. — [ISBN : 978-2-87037-998-1]
    • Speech
    Lire les textes informatifs au début de l'enseignement secondaire : influence d'un dispositif didactique sur les apprentissages des élèves
    Penneman, Jessica[UCL] De Croix, Severine (2015) 14es Rencontres du Réseau de Recherche en Education et Formation. Symposium "Le point sur l'enseignement et l'apprentissage de la lecture du primaire au postsecondaire" — Montréal
    • Journal article
    Outils didactiques et changement pédagogique: analyse longitudinale de l'appropriation de l'outil Lirécrire par des enseignants du secondaire
    Penneman, Jessica[UCL] De Croix, Severine[UCL] Dellisse, Sébastien[UCL] Dufays, Jean-Louis[UCL] Dumay, Xavier[UCL] Dupriez, Vincent[UCL] Galand, Benoît[UCL] Wyns, Marielle (2016) Revue Française de Pédagogie — , no.197, p. 79-98 (2016)
    • Journal article
    Lire un dossier de documents à visée informative et y circuler : un "objet enseignable" au début du secondaire?
    Penneman, Jessica[UCL] De Croix, Severine (2016) Recherches en Education — Vol. 25, p. 93-105 (mar-2016 )
    • Speech
    Performance and self-efficacy in grammatical spelling: interventions on self-assessment and feedback
    Van Reybroeck, Marie[UCL] Penneman, Jessica[UCL] Vidick, Charline[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2014) Sig Writing, 15th international conference of the EARLI special interest group on writing — Amsterdam
    • Journal article
    Progressive treatment and self-assessment: effects on students’ automatisation of grammatical spelling and self-efficacy beliefs
    Van Reybroeck, Marie[UCL] Penneman, Jessica[UCL] Vidick, Charline[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2017) Reading and Writing : an interdisciplinary journal — Vol. 30, no. 9, p. 1965-1985 (28 June 2017)
    • BookChapter
    Orthographe grammaticale: effet de trois interventions manipulant le coût cognitif, l’autoévaluation et le feedback sur la performance et le sentiment d’efficacité personnelle
    Van Reybroeck, Marie[UCL] Penneman, Jessica[UCL] Vidick, Charline[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2015) Le jugement professionnel, au coeur de l'évaluation et de la régulation des apprentissages —
    • Speech
    Comment permettre aux élèves d’automatiser les règles d’accord grammatical ? Interventions ciblées sur l’autoévaluation, le feedback et la dimension motivationnelle ?
    Van Reybroeck, Marie[UCL] Penneman, Jessica[UCL] Vidick, Charline[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2014) Colloque Orthographe, grammaire et écriture, 82ème congrès de l’ACFAS, AIRDF — Montreal
    • Speech
    Self-efficacy and performance in grammatical spelling: interventions on self-assessment and teacher feedback
    Van Reybroeck, Marie[UCL] Penneman, Jessica[UCL] Vidick, Charline[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2014) International Conference on Motivation — Helsinki, Finland