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Displaying 18 results.
    • Speech
    Lire les textes informatifs au début de l'enseignement secondaire : influence d'un dispositif didactique sur les apprentissages des élèves
    Penneman, Jessica[UCL] De Croix, Severine (2015) 14es Rencontres du Réseau de Recherche en Education et Formation. Symposium "Le point sur l'enseignement et l'apprentissage de la lecture du primaire au postsecondaire" — Montréal
    • Speech
    Quelle est l’influence d’un dispositif didactique expérimenté dans le cadre d‘une recherche sur les compétences en lecture des élèves et sur les pratiques des enseignants ?
    Penneman, Jessica[UCL] (2016) 13e colloque de l’AIRDF sur le thème de la diffusion & des influences des recherches en didactique du français — Montréal
    • Speech
    Construction et réception d’un dispositif didactique centré sur l’enseignement des stratégies de lecture : comment analyser son influence sur les pratiques des enseignants ?
    Penneman, Jessica[UCL] Dufays, Jean-Louis[UCL] Dupriez, Vincent[UCL] Wyns, Marielle[UCL] (2015) Colloque de l’AREF sur le thème : A quelles questions cherchons-nous réponse ? Communication au symposium sur le thème L’efficacité des pratiques d’enseignement de la compréhension en lecture : diversité des voies de la recherche actuelle — Mons
    • Speech
    Quelle est l’influence d’un dispositif didactique centré sur l’apprentissage de la lecture-écriture des textes informatifs au début du secondaire sur les compétences des élèves ?
    Penneman, Jessica[UCL] (2016) Congrès mondial de la FIPF, communication au symposium "le français pour les jeunes, le français par les jeunes", coord. S. De Croix et O. Dezutter — Liège
    • BookChapter
    Concevoir un outil didactique pour enseigner la lecture des textes informatifs au début du secondaire
    Penneman, Jessica[UCL] De Croix, Severine[UCL] Wyns, Marielle (2017) L’enseignement et l'apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité. — [ISBN : 978-2-87037-998-1]
    • BookChapter
    Dans quelle mesure un dispositif didactique centré sur la lecture-écriture des textes informatifs influence-t-il les compétences d'élèves et les pratiques d'enseignants du début du secondaire ?
    Penneman, Jessica[UCL] (2018) Actes du XIVe Congrès mondial de la Fédération Internationale des Professeurs de Français — [ISBN : 9782363157232]
    • Speech
    Performance and self-efficacy in grammatical spelling: interventions on self-assessment and feedback
    Van Reybroeck, Marie[UCL] Penneman, Jessica[UCL] Vidick, Charline[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2014) Sig Writing, 15th international conference of the EARLI special interest group on writing — Amsterdam
    • Journal article
    Progressive treatment and self-assessment: effects on students’ automatisation of grammatical spelling and self-efficacy beliefs
    Van Reybroeck, Marie[UCL] Penneman, Jessica[UCL] Vidick, Charline[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2017) Reading and Writing : an interdisciplinary journal — Vol. 30, no. 9, p. 1965-1985 (28 June 2017)