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Displaying 17 results.
    • Book
    Manuel pédagogique INEMO KIDSCHOOL : Comment soutenir les jeunes élèves dans leur développement émotionnel, social et cognitif en classe
    Houssa, Marine[UCL] Volckaert, Alexcandra[UCL] Honoré, Nastasya[UCL] Noël, Marie-Pascale[UCL] Grosbois, Nathalie[UCL] (2020)
    • Journal article
    Training Inhibition and Social Cognition in the Classrooms
    Honoré, Nastasya[UCL] Houssa, Marine[UCL] Volckaert, Alexandra[UCL] Noël, Marie-Pascale[UCL] Grosbois, Nathalie[UCL] (2020) Frontiers in Psychology — Vol. 21, no.1, p. 1-16 (2020)
    • Journal article
    Social Cognition in Children With Non-specific Intellectual Disabilities: An Exploratory Study
    Jacobs, Emilie[UCL] Simon, Poline[UCL] Grosbois, Nathalie[UCL] (2020) Frontiers in Psychology — Vol. 11 (2020)
    • Journal article
    Experimental study of short-term training in social cognition in pre-schoolers
    Houssa, Marine[UCL] Grosbois, Nathalie[UCL] Jacobs, Emilie[UCL] (2014) Journal of Education and Training Studies — Vol. 2, no.1, p. 139-154 (2014)
    • Report
    Recherche qualitative visant à étudier un dispositif d’intégration dans le secteur de l’enseignement au sein de la Fédération Wallonie-Bruxelles Rapport final de recherche
    Mazzone, Stéphanie[UCL] Gosselain, Joanne[UCL] Grosbois, Nathalie[UCL] (2019)
    • Report
    Création d’un dispositif d’information et de sensibilisation pour améliorer les opportunités de communication des enfants (0-12 ans) qui utilisent des systèmes de Communication Alternative Améliorée
    Gosselain, Joanne[UCL] Bragard, Anne[UCL] Grosbois, Nathalie[UCL] (2020)
    • Journal article
    Experimental study of middle-term training in social cognition in preschoolers
    Houssa, Marine[UCL] Grosbois, Nathalie[UCL] (2015) Journal of Education and Training Studies — Vol. 4, no.1 (2015)
    • Journal article
    Child-Oriented or Parent-Oriented Focused Intervention: Which is the Better Way to Decrease Children’s Externalizing Behaviors?
    Roskam, Isabelle[UCL] Brassart, Elise[UCL] Houssa, Marine[UCL] Loop, Laurie[UCL] Mouton, Bénédicte[UCL] Volckaert, Alexandra[UCL] Grosbois, Nathalie[UCL] Noël, Marie-Pascale[UCL] Schelstraete, Marie-Anne[UCL] (2016) Journal of Child and Family Studies — Vol. 26, p. 482-496 (2016)
    • Journal article
    Emotion regulation, personality and social adjustment in children with autism spectrum disorders
    Grosbois, Nathalie[UCL] Mazzone, Stéphanie[UCL] (2014) Psychology — Vol. 5, no.15, p. 1750-1767 (2014)
    • Journal article
    Differential impact of an executive-function and a social cognition training on preschoolers with externalizing behavior problems.
    Houssa, Marine[UCL] Volckaert, Alexandra[UCL] Grosbois, Nathalie[UCL] Noël, Marie-Pascale[UCL] (2017) Journal of Behavioral and Brain Science — Vol. 7, no. 1, p. 598-620 (2017)
    • Journal article
    Modèle heuristique intégré d'approche des compétences sociales pour comprendre le fonctionnement socio-émotionnel d'enfants présentant de l'autisme et une déficience intellectuelle
    Grosbois, Nathalie[UCL] (2013) Bulletin scientifique de l'arapi — Vol. 32, p. 24-28 (2013)
    • Journal article
    Impact of short-term training in social cognition in preschoolers with externalizing behavior
    Houssa, Marine[UCL] Jacobs, Émilie[UCL] Grosbois, Nathalie[UCL] (2017) Journal of Education and Training Studies — Vol. 5, no.1, p. 110-123 (2017)
    • Journal article
    Canevas pour évaluer et stimuler des compétences socio-émotionnelles d’enfants ayant une déficience intellectuelle, avec autisme ou trouble de comportement
    Grosbois, Nathalie[UCL] (2012) Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle — Vol. 23, p. 34-42 (2012)
    • Journal article
    Soi émotionnel d’enfants ayant une déficience intellectuelle : comment l’évaluer et en identifier les variabilités ?
    Fiasse, Catherine[UCL] Grosbois, Nathalie[UCL] (2013) Revue Francophone de la Deficience Intellectuelle — Vol. 24, p. 108-125
    • Journal article
    Could training in social cognition reduce externalizing behaviors and maladjustment in preschoolers ?
    Houssa, Marine[UCL] Grosbois, Nathalie[UCL] (2016) Journal of Psychological Abnormalities — Vol. S1, no.5, p. 10 (2016)
    • Journal article
    Do Parents Talk about Emotions with Their Children? The Questionnaire of Parent-Child Conversations about Emotions (QPCCE)
    Mazzone, Stéphanie[UCL] Roskam, Isabelle[UCL] Mikolajczak, Moïra[UCL] Grosbois, Nathalie[UCL] (2017) Psychology (Irvine) — Vol. 8, p. 987-1007 (2017)
    • Journal article
    How are parental reactions to children’s emotions related to their Theory of Mind abilities ?
    Grosbois, Nathalie[UCL] Mazzone, Stéphanie[UCL] (2016) Psychology (Irvine) — Vol. 7, no.2, p. 166-179 (2016)