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Displaying 1 - 25 of 362 results.

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    • BookChapter
    Le climat scolaire influence-t-il le bien-être des élèves ?
    Baudoin, Noémie[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2018) Le bien-être à l'école : Enjeux et stratégies gagnantes — [ISBN : 978-2-7605-5011-7]
    • Speech
    Implementation of instructional change and its effect on students' achievement
    Délisse, Sébastien[UCL] Galand, Benoît[UCL] Dumay, Xavier[UCL] Coertjens, Liesje[UCL] Dupriez, Vincent[UCL] (2017) EARLI — Tampere, Finland
    • Report
    Evaluation du dispositif « Prévention et prise en charge du harcèlement, du cyber harcèlement et des discriminations en milieu scolaire : comment agir sur les violences visibles et invisibles en éducation scolaire ? » - Rapport final 2016-2017
    Tolmatcheff, Chloé[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2017)
    • Speech
    Effets du parcours scolaire, des relations entre pairs et du soutien de la part des enseignants sur le bien-être des élèves
    Baudoin, Noémie[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2017) Colloque international pluridisciplinaire – La qualité de vie à l’école — Nantes (France)
    • Speech
    Witnessing School Violence: Contribution of the School Socio-Educational Environment
    Janosz, Michel Galand, Benoît[UCL] Pascal, Sophie (2011) Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development — Montréal
    • Speech
    School and classroom effects on bullying and peer victimization.
    Galand, Benoît[UCL] Baudoin, Noémie[UCL] Hospel, Virginie[UCL] (2014) 28th International Congress of Applied Psychology — Paris, France
    • Speech
    Providing freshmen with a good “starting-block”: Two brief social-psychological interventions to promote early adjustment to the first year at university
    De Clercq, Mikaël[UCL] Galand, Benoît[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2016) EARLI SIG-4 conference — Amsterdam
    • Journal article
    Peer victimization and school disaffection : exploring the moderation effect of social support and the mediation effect of depression
    Galand, Benoît[UCL] Hospel, Virginie[UCL] (2013) British Journal of Educational Psychology — Vol. 83, no. 4, p. 569-590 (2013)
    • Speech
    Emotional engagement in the classroom: socio-affective dynamics
    De Smet, Audrey[UCL] Mettewie, Laurence Galand, Benoît[UCL] (2016) Focus on the learner: Contributions of individual differences to second language learning and teaching — Konin, Poland
    • Speech
    Quelle est la place des pratiques d'enseignement dans la relation entre hétérogénéité des élèves et apprentissages ?
    Galand, Benoît[UCL] (2009) Rencontres du réseau Education et Formation — Nantes
    • Speech
    From academic engagement to academic achievement: path analysis of freshmen achievement process.
    De Clercq, Mikaël[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2014) EARLI SIG-4 "Assessing transitions in learning" — Leuven
    • Book
    Prévention du harcèlement entre élèves : Balises pour l'action.
    Ferrard, Anne Galand, Benoît[UCL] (2016)
    • BookChapter
    Learning processes in higher education: Providing new insights to understand the effects of motivation and cognition on specific and global measures of achievement.
    De Clercq, Mikaël[UCL] Galand, Benoît[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2013) Learning Patterns in Higher Education — [ISBN : 978-0-415-84251-8]
    • Book
    Réinventer l'autorité à l'école
    Galand, Benoît[UCL] (2008)
    • Speech
    Anxiety and enjoyment in Content and Language Integrated Learning: complementarity of expectancy-value and possible selves?
    De Smet, Audrey[UCL] Galand, Benoît[UCL] Mettewie, Laurence Van Mensel, Luk (2016) International Conference on Motivation — Thessaloniki, Greece
    • BookChapter
    Méthodes de travail, connaissances et résultats académiques des étudiants : quelles convergences ?
    Galand, Benoît[UCL] (2005) L'approche par problèmes et par projets dans l'enseignement supérieur. Impact, enjeux et défis — [ISBN : 978-2-930344-89-8]
    • BookChapter
    L'approche par problèmes et par projets dans la formation des ingénieurs à l'UCL : une formation professionnalisante
    Frenay, Mariane[UCL] Galand, Benoît[UCL] Laloux, Auguste[UCL] (2009) L'université peut-elle vraiment former des enseignants ? —
    • Journal article
    Hétérogénéité des élèves en apprentissage : quelle place pour les pratiques d'enseignement ?
    Galand, Benoît[UCL] (2009) Cahiers de recherche en éducation et formation — Vol. 71, p. 3-24 (2009)
    • Speech
    The role of study programs on freshmen’s academic adjustment: context-specificity under investigation
    De Clercq, Mikaël[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2017) EARLI 2017 — Tampere
    • BookChapter
    Prévenir les violences à l'école : Quelle place pour les pratiques d'enseignement ?
    Galand, Benoît[UCL] (2004) L'école, 6 ans après le décret " missions " : Regards interdisciplinaires sur les politiques scolaires en Communauté française de Belgique — [ISBN : 2-930344-45-8]
    • Speech
    Difficultés familiales et violences en milieu scolaire : le cas des jeunes placés en internat
    Galand, Benoît[UCL] Pétry, Philippe (2008) 4th World Conference on Violence in school and public policies — Lisbon
    • BookChapter
    Avoir confiance en soi
    Galand, Benoît[UCL] (2006) Apprendre et faire apprendre — [ISBN : 978-2-13-058391-2]
    • Speech
    Conditions d'efficacité des dispositifs de prévention du harcèlement en milieu scolaire.
    Galand, Benoît[UCL] Tolmatcheff, Chloé[UCL] (2017) 4e Colloque International du LASALÉ - Pour une communauté éducative durable — Bruxelles, Belgique
    • Journal article
    L'école telle qu'ils la voient: Validation d'une mesure des perceptions du contexte scolaire par les élèves du secondaire.
    Galand, Benoît[UCL] Philippot, Pierre[UCL] (2005) Canadian Journal of Behavioural Science — Vol. 37, no. 2, p. 138-154 (2005)
    • Journal article
    Prévenir le harcèlement via les pratiques de classe? Une étude multiniveaux.
    Galand, Benoît[UCL] Hospel, Virginie[UCL] Baudoin, Noémie[UCL] (2014) Revue Quebecoise de Psychologie — Vol. 35, no.3, p. 137-157 (2014)

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