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1. • Journal article

   • 

   Principes d'une «bonne» évaluation des étudiants et praticiens en Sciences de la Santé

   Dory, Valérie[UCL] (2012) Louvain médical — Vol. 131, no.2, p. 75 (79)
2. • Journal article

   • 

   Ce que les maîtres de stage pensent de leur rôle pédagogique

   Dory, Valérie[UCL] (2012) Louvain médical — Vol. 131, p. 285 (287)
3. • Journal article

   • 

   « Je sais ce que je sais »

   Dory, Valérie[UCL] (2011) Louvain médical — Vol. 130, no. 4, p. 93-96 (2011)
4. • Journal article

   • 

   How to construct and implement script concordance tests: insights from a systematic review

   Dory, Valérie[UCL] Gagnon, Robert Vanpee, Dominique[UCL] Charlin, Bernard (2012) Medical Education — Vol. 46, no. 6, p. 552-563 (2012)
5. • Journal article

   • 

   Let’s talk about thinking

   Dory, Valérie[UCL] Roex, Ann (2012) Medical Education — Vol. 46, no. 12, p. 1147-1149 (2012)
6. • Journal article

   • 

   Pédagogie médicale

   Dory, Valérie[UCL] (2011) Louvain médical — Vol. 130, no. 1, p. 33-35 (2011)
7. • Journal article

   • 

   What is so difficult about managing clinical reasoning difficulties?

   Audétat, Marie-Claude Dory, Valérie[UCL] Nendaz, Mathieu Vanpee, Dominique[UCL] Pestiaux, Dominique[UCL] Junod Perron, Noelle Charlin, Bernard (2012) Medical Education — Vol. 46, no. 2, p. 216-227 (2012)
8. • Journal article

   • 

   Varying conceptions of competence : an analysis of how health sciences educators define competence

   Fernandez, Nicolas Dory, Valérie[UCL] Ste-Marie, Louis-Georges Chaput, Monique Charlin, Bernard Boucher, Andree (2012) Medical education — Vol. 46, no. 4, p. 357-365 (2012)
9. • Journal article

   • 

   Script concordance testing in continuing professional development: local or international reference panels?

   Pleguezuelos, E M Hornos, E Dory, Valérie[UCL] Gagnon, R Malagrino, P Brailovsky, C A Charlin, B (2012) Advances in health sciences education : theory and practice — Vol. epub, p. epub (2012)
10. • Journal article

    • 

    Script concordance testing: From theory to practice: AMEE Guide No. 75.

    Lubarsky, Stuart Dory, Valérie[UCL] Duggan, Paul Gagnon, Robert Charlin, Bernard (2013) Medical Teacher — Vol. 35, no. 3, p. 184-193 (2013)
11. • Journal article

    • 

    A novel assessment of an evidence-based practice course using an authentic assignment

    Dory, Valérie[UCL] Gagnon, Robert de Foy, Thérèse[UCL] Duyver, Corentin[UCL] Leconte, Sophie[UCL] (2010) Medical Teacher — Vol. 32, no. 2, p. e65-e70 (2010)
12. • Journal article

    • 

    Usable knowledge, hazardous ignorance - beyond the percentage correct score

    Dory, Valérie[UCL] Degryse, Jan Roex, Ann Vanpee, Dominique[UCL] (2010) Medical Teacher — Vol. 32, no. 5, p. 375-380 (2010)
13. • Journal article

    • 

    Social dominance theory and medical specialty choice

    Lepièce, Brice[UCL] Reynaert, Christine[UCL] van Meerbeeck, Philippe[UCL] Dory, Valérie[UCL] (2016) Advances in Health Sciences Education — Vol. 21, no. 1, p. 79-92 (2016)
14. • Journal article

    • 

    Une nouvelle initiative de la SIFEM : des ressources pour s’orienter dans le dédale de la recherche en éducation médicale

    Dory, Valérie[UCL] Pelaccia, Thierry (2013) Pédagogie médicale — Vol. 14, no. 1, p. 5-7 (2013)
15. • Speech

    • 

    Self-assessment in general practice trainees: insights into the profession and its postgraduate training (PhD reports)

    Dory, Valérie[UCL] (2010) AMEE — Glasgow
16. • Speech

    • 

    General practice seen through the eyes of future general practitioners:a qualitative study of general practice trainees’ views

    Dory, Valérie[UCL] Pestiaux, Dominique[UCL] (2005) European General Practice Research Network — Göttingen
17. • Speech

    • 

    Written Case Summaries to Assess Students' Ability to Represent a Clinical Problem.

    Dory, Valérie[UCL] Gagnon, Robert Charlin, Bernard Vanpee, Dominique[UCL] Leconte, Sophie[UCL] Duyver, Corentin[UCL] loyer, Nathalie (2015) The Canadian Conference on Medical Education — Vancouver
18. • Journal article

    • 

    « Ils sont carrément incurables » : comment les métaphores des cliniciens enseignants révèlent leur malaise dans la gestion des difficultés de raisonnement clinique de leurs internes

    Dory, Valérie[UCL] Audétat, Marie-Claude (2013) Pédagogie médicale — Vol. 14, no.2, p. 83-97 (2013)

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