Search

Pages

1. • Book

   • 

   Statistique descriptive - (Préface de J.M. De Ketele)- (2ème édition; 1ère édition 2002)

   Albarello, Luc[UCL] Bourgeois, Etienne[UCL] Guyot, J.-L. (2007)
2. • Book

   • 

   Expérience, activité, apprentissage

   Albarello, Luc[UCL] Barbier , Jean-Marie Bourgeois, Etienne[UCL] Durand, Marc[UCL] (2013)
3. • Journal article

   • 

   La transition de l'enseignement secondaire vers l'enseignement supérieur : antécédents de l'engagement de l'élève envers son but de formation

   Boudrenghien, Gentiane[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Bourgeois, Etienne[UCL] (2009) Les cahiers de recherche en éducation et formation — Vol. 70, p. 1-30 (2009)
4. • Journal article

   • 

   Task value, self-efficacy and goal orientations: Impact on self-regulated learning, choice and performance among university students

   Neuville, Sandrine[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Bourgeois, Etienne[UCL] (2007) Psychologica Belgica — Vol. 47, no. 1-2, p. 95-117 (2007)
5. • Speech

   • 

   L'accréditation des compétences pédagogiques : un processus de développement professionnel pour les enseignants universitaires

   Parmentier, Philippe P.[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Wouters, Pascale[UCL] Bourgeois, Etienne[UCL] (2000) XVIIe Colloque de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire "Apprendre à enseigner dans l’enseignement supérieur" — Paris
6. • Journal article

   • 

   Related cost value, engagement in learning activities and dropout in adult literacy classes

   Amenyah, Efua Nyuitor Bourgeois, Etienne[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2010) Education & Lifelong Learning : an international journal — Vol. 4, no. 1, p. 83-95 (2010)
7. • Journal article

   • 

   Validation d'un instrument de mesure des modèles professionnels de référence chez les étudiants en psychologie

   Neuville, Sandrine[UCL] Bourgeois, Etienne[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2004) Mesure et Evaluation en Education — Vol. 27, no. 1, p. 23-49 (2004)
8. • Speech

   • 

   Instructional and motivational influences on deep learning: contrasting theoritical models in higher education

   Galand, Benoît[UCL] Bourgeois, Etienne[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2003) American Educational Research Association annual meeting — Chicago
9. • Speech

   • 

   Understanding academic failure among the first entrance university students for promoting academic achievement

   Bentein, Kathleen[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Verwaerde, Anne[UCL] Bourgeois, Etienne[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2003) 10th European Conference for Research on learning and instruction — Padova, Italy
10. • Speech

    • 

    Study choice, perceived instrumentaly, and achievement of 1st year university students

    Galand, Benoît[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Bourgeois, Etienne[UCL] (2005) American Educational Research Association annual meeting — Montréal
11. • Journal article

    • 

    Evaluation of a teacher program in a French-Belgian university: the use of teaching portfolios

    Frenay, Mariane[UCL] Wouters, Pascale[UCL] Bourgeois, Etienne[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2005) Cahiers de Recherche du GIRSEF — Vol. 46, p. 1-18 (2005)
12. • Journal article

    • 

    Les motifs d’entrée en formation des adultes en reprise d’études universitaires

    Vertongen, Gil[FUSL] Nils, Frédéric[FUSL] Traversa, Jacqueline[UCL] Bourgeois, Etienne[UCL] de Viron, Françoise[UCL] (2009) OSP : l'orientation scolaire et professionnelle — Vol. 38, no. 1, p. 25-44 (Mars 2009)
13. • BookChapter

    • 

    L'approche par projets et par problèmes : bilan et perspectives

    Galand, Benoît[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Bourgeois, Etienne[UCL] Wouters, Pascale[UCL] Laloux, Auguste[UCL] Milgrom, Elie[UCL] Raucent, Benoît[UCL] Vander Borght, Cécile[UCL] (2005) L'approche par problèmes et par projets dans l'enseignement supérieur. Impact, enjeux et défis — [ISBN : 978-2-930344-89-8]
14. • Speech

    • 

    Le rôle des pratiques d'enseignement dans la prévention et l'émergence des phénomènes de violence à l'école

    Galand, Benoît[UCL] Bourgeois, Etienne[UCL] Philippot, Pierre[UCL] Lecocq, Catherine[UCL] (2003) 2ème conférence mondiale sur la violence à l'école, recherches, pratiques exemplaires et formation des maîtres — Québec
15. • Speech

    • 

    Développement et validation d'un outil de mesure permettant d'évaluer l'effet d'un dispositif pédagogique

    Galand, Benoît[UCL] Bourgeois, Etienne[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2002) 19ème Colloque de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire — Louvain-la-Neuve
16. • Speech

    • 

    Evaluating a Problem/Project Based Learning Programme at the Engineering Faculty of UCL

    Vander Borght, Cécile[UCL] Jacqmot, Christine[UCL] Laloux, Auguste[UCL] Milgrom, Elie[UCL] Raucent, Benoît[UCL] Bourgeois, Etienne[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2002) PBL2002: A Pathway To Better Learning. International conference in higher education — Baltimore
17. • Speech

    • 

    Change in student skills following the implementation of a PBL curriculum

    Galand, Benoît[UCL] Bourgeois, Etienne[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2005) 11th European conference for Research on Learning and Instruction — Nicosia, Cyprus
18. • Speech

    • 

    Effets d'un dispositif d'apprentissage par problèmes/projets sur l'apprentissage et la motivation des étudiants en contexte universitaire

    Bourgeois, Etienne[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Galand, Benoît[UCL] Vander Borght, Cécile[UCL] (2002) 19ème Colloque Association Internationale de Pédagogie Universitaire — Louvain-la-Neuve
19. • Speech

    • 

    Evaluation of a teacher program in a French-Belgian university: the use of teaching portfolios

    Frenay, Mariane[UCL] Wouters, Pascale[UCL] Bourgeois, Etienne[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2005) American Educational Research Association annual meeting — Montréal
20. • Speech

    • 

    Impact de la pédagogie par problème et par projet sur les compétences des étudiants ingénieurs

    Galand, Benoît[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Bourgeois, Etienne[UCL] (2006) 4ème Congrès des Chercheurs en Education — Namur, Belgique
21. • Speech

    • 

    Impact of students' perception of the learning environment on the use of self-regulated learning strategies in higher education

    Bourgeois, Etienne[UCL] Galand, Benoît[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2003) American Educational Research Association annual meeting — Chicago
22. • Speech

    • 

    Facteurs de réussite en 1ère candidature à la Faculté des sciences et à l'Institut d'éducation physique et de réadaptation

    Galand, Benoît[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Bourgeois, Etienne[UCL] (2004) Journée d'étude de la Chaire de pédagogie universitaire — Louvain-la-Neuve
23. • Speech

    • 

    Faculty involvement in teaching tasks within a changing curriculum context: role of institutional supportive context

    Frenay, Mariane[UCL] Bourgeois, Etienne[UCL] Galand, Benoît[UCL] Wouters, Pascale[UCL] Vander Borght, Cécile[UCL] (2003) American Educational Research Association annual meeting — Chicago
24. • Speech

    • 

    Evaluation de l'impact d'une réforme pédagogique : Candi 2000

    Galand, Benoît[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Bourgeois, Etienne[UCL] (2004) Journée d'étude de la Chaire de pédagogie universitaire — Louvain-la-Neuve
25. • Journal article

    • 

    The impact of a PBL curriculum on students' motivation and self-regulation

    Galand, Benoît[UCL] Bourgeois, Etienne[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2005) Cahiers de Recherche en Education et Formation — Vol. 37, p. 1-13 (2005)

Pages