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Displaying 12 results.
    • Speech
    The effect of autonomy-supportive and guidance practices on engagement and learning: a longitudinal multi-level study
    Hospel, Virginie[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2012) Earli SIG 18 – From Theory to Theory — Zurich
    • BookChapter
    L’influence du contexte de la classe sur le harcèlement entre élèves
    Galand, Benoît[UCL] Hospel, Virginie[UCL] Baudoin, Noémie[UCL] (2012) Prévenir les violences à l’école — [ISBN : 978-2-13-058961-7]
    • Book
    Prévenir les violences à l'école
    Galand, Benoît[UCL] Carra, Cécile Verhoeven, Marie[UCL] (2012)
    • BookChapter
    Relever le défi de la violence à l’école
    Carra, Cécile Galand, Benoît[UCL] Verhoeven, Marie[UCL] (2012) Prévenir les violences à l’école — [ISBN : 978-2-13-058961-7]
    • Speech
    Classroom climate and emotional well-being: the goal structure effects
    Baudoin, Noémie[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2012) 4th Summer School on Motivation and Emotion — Frankfurt am Main, Germany
    • Speech
    Learning processes in higher education: Comparing the impact of cognitive & motivational variables on specific & global measures of achievement
    De Clercq, Mikaël[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2012) EARLI SIG-1 "Assessment and evaluation" — Bruxelles
    • Speech
    Contexte scolaire et bien-être des élèves
    Baudoin, Noémie[UCL] Hospel, Virginie[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2012) 7ème Congrès de Psychologie de la Santé de langue Française (AFPSA) "Individus, Familles & Société" — Lille
    • Journal article
    Effectiveness of problem-based learning in engineering education : a comparative study on three levels of knowledge structure
    Galand, Benoît[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Raucent, Benoît[UCL] (2012) International Journal of Engineering Education — Vol. 28, no. 4, p. 939-947 (2012)
    • Journal article
    Buts personnels, orientations motivationnelles et bien-être subjectif : effets indépendants ou médiatisés ?
    Galand, Benoît[UCL] Boudrenghien, Gentiane[UCL] Rose, Amandine[UCL] (2012) Canadian Journal of Behavioural Science — Vol. 44, no. 2, p. 158-167 (2012)
    • Speech
    Classroom goal structure and student affective outcomes: a multilevel analysis
    Baudoin, Noémie[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2012) International Conference on Motivation (ICM) — Frankfurt am Main, Germany
    • BookChapter
    Être témoin de violence à l’école : son importance et ses liens avec le climat scolaire
    Janosz, Michel Pascal, Sophie Galand, Benoît[UCL] (2012) Prévenir les violences à l’école — [ISBN : 978-2-13-058961-7]
    • Speech
    Student Engagement in the Final Dissertation: An Integrative View
    Dupont, Serge[UCL] Galand, Benoît[UCL] Nils, Frédéric[FUSL] (2012) Internation Conference on Motivation 2012 — Frankfurt