User menu

Accès à distance ? S'identifier sur le proxy UCLouvain

Search

Displaying 20 results.
    • Speech
    Associer didactique de l’écriture et accompagnement réflexif pour construire un dispositif de formation initiale des enseignants
    Colognesi, Stéphane[UCL] Deprit, Agnès[UCL] Hanin, Vanessa[UCL] Van Nieuwenhoven, Catherine[UCL] (2019) ADMEE — Lausanne
    • Speech
    Coévaluation : enjeux, difficultés et tensions une recherche collaborative visant à documenter la tension entre évaluation formative et évaluation certificative dans le contexte de la supervision de stage en formation initiale des enseignants
    Van Nieuwenhoven, Catherine[UCL] Maes, Olivier[UCL] Colognesi, Stéphane[UCL] (2019) ADMEE — Lausanne
    • Speech
    Décris-moi ta conception de l’intelligence et je te dirai quelle(s) pratique(s) évaluative(s) tu as tendance à préconiser.
    Hanin, Vanessa[UCL] Colognesi, Stéphane[UCL] Van Nieuwenhoven, Catherine[UCL] (2019) Association pour le Développement des Méthodologies d’Évaluation en Éducation (ADMEE-Europe) — Lausanne (Suisse)
    • Speech
    Dis-moi quelle est ta conception de l’enseignement-apprentissage des mathématiques et je te dirai comment tu enseignes.
    Hanin, Vanessa[UCL] Van Nieuwenhoven, Catherine[UCL] (2019) CRIFPE — Montréal (QC)
    • Speech
    Le dessin libre pour accéder au rapport motivo-émotionnel de l’apprenant en mathématiques.
    Hanin, Vanessa[UCL] Van Nieuwenhoven, Catherine[UCL] (2019) ACFAS — Ontario
    • Speech
    Relations entre les conceptions de l’intelligence des futurs enseignants du primaire et leurs pratiques évaluatives
    Hanin, Vanessa[UCL] Van Nieuwenhoven, Catherine[UCL] (2019) ADMEE — Lausanne, Suisse
    • Speech
    Associer didactique de l’écriture et accompagnement réflexif pour construire un dispositif de formation initiale des enseignants : entre dimension formative et certificative
    Colognesi, Stéphane[UCL] Hanin, Vanessa[UCL] Van Nieuwenhoven, Catherine[UCL] (2019) ADMEE — Lausanne, Suisse
    • Speech
    Quels profils motivo-émotionnels retrouvons-nous dans les classes de mathématiques de fin d’enseignement primaire?
    Hanin, Vanessa[UCL] Van Nieuwenhoven, Catherine[UCL] (2019) Colloque du GIRSEF — Belgique (LLN)
    • BookChapter
    L'enfant en difficultés d'apprentissage mathématiques. Pistes de diagnostic et supports d'intervention.
    Van Nieuwenhoven, Catherine[UCL] Stéphanie De Vriendt Hanin, Vanessa[UCL] (2019) L'enfant en difficulté d'apprentissage en mathématiques. Pistes de diagnostics et supports d'intervention. — [ISBN : 9782353274260]
    • Speech
    Les savoirs théoriques façonnent-ils les pratiques des futurs enseignants ? Le point de vue des étudiants sur leur formation
    Hanin, Vanessa[UCL] Van Nieuwenhoven, Catherine[UCL] Wéron Virginie Deprit, Agnès[UCL] (2019) ACFAS — Ontario
    • Speech
    Etre prof, c’est plus qu’enseigner. Les premiers pas de l’enseignant novice en tant qu’un acteur organisationnel
    März, Virginie[UCL] Van Nieuwenhoven, Catherine[UCL] (2019) Rencontres internationales du réseau de Recherche en Education et en Formation (REF) — Toulouse, France
    • Speech
    La construction de la relation entre maitre de stage et stagiaire comme nécessité pour assurer le bien-être et le développement professionnel des deux partenaires
    Parmentier, Catherine Van Nieuwenhoven, Catherine[UCL] Colognesi, Stéphane[UCL] (2019) AREF — Bordeaux
    • Speech
    Néopass Stages : une plateforme de ressources vidéo pour la formation initiale des instituteurs primaires.
    Blondeau, Marc[UCL] Lambert, François Van Nieuwenhoven, Catherine[UCL] (2019) Journée des chercheurs en haute école — Mons
    • Speech
    L'autoconfrontation comme outil d'évaluation pour les pratiques de stage : le point de vue des étudiants. Communication dans le cadre du colloque de l’ADMEE
    Blondeau, Marc[UCL] Van Nieuwenhoven, Catherine[UCL] (2019) ADMEE — Lausanne
    • Speech
    Amener les futurs enseignants à adopter une posture réflexive sur leurs planifications de cours : un dispositif de formation alliant didactique de l’écriture et accompagnement réflexif
    Colognesi, Stéphane[UCL] Hanin, Vanessa[UCL] Deprit, Agnès[UCL] Coppe, Thibault[UCL] März, Virginie[UCL] Van Nieuwenhoven, Catherine[UCL] (2019) CRIFPE — Montréal
    • Speech
    Développer la compétence à faire la classe à travers des épisodes disjoints d'activité de stage.
    Blondeau, Marc[UCL] Laurent, Anaïs[UCL] Van Nieuwenhoven, Catherine[UCL] (2019) REF — Toulouse
    • Speech
    Néopass Stages : un projet qui débute (bien)
    Blondeau, Marc[UCL] Lambert, François Van Nieuwenhoven, Catherine[UCL] (2019) CIRTA — Sherbrooke
    • BookChapter
    Un groupe de recherche collaborative comme levier de développement des compétences professionnelles et de (re) connaissance du métier
    Colognesi, Stéphane[UCL] Van Nieuwenhoven, Catherine[UCL] (2019) Questionner et valoriser le métier d'enseignant — [ISBN : 978-2-8073-1894-6]
    • Speech
    Regard sur le métier au travers du prisme de la socialisation organisationnelle : Des représentations des formateurs aux vécus des stagiaires
    Coppe, Thibault[UCL] Barbier, Elise[UCL] Fabry,Stéphanie März, Virginie[UCL] Van Nieuwenhoven, Catherine[UCL] (2019) ABC-day 2019 — Louvain-la-neuve
    • Speech
    L’utilisation des ressources du contexte de stage dans la planification : quel équilibre viable pour le stagiaire ?
    Deprit, Agnès[UCL] Van Nieuwenhoven, Catherine[UCL] März, Virginie[UCL] (2019) AREF — Bordeaux