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1. • Journal article

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   The Delicate Balance to Adjustment: A Qualitative Approach of Student’s Transition to the First Year at University

   De Clercq, Mikaël[UCL] Roland, Nathalie[UCL] Brunelle, Magali Galand, Benoît[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2018) Psychologica belgica — Vol. 58, no.1, p. 67-90
2. • Speech

   • 

   A person-centered approach to doctoral completion: Do motivational profiles predict persistence?

   De Clercq, Mikaël[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2018) ECER — Bolzano
3. • Journal article

   • 

   All You Need is Self-Determination: Investigation of PhD Students’ Motivation Profiles and Their Impact on the Doctoral Completion Process

   De Clercq, Mikaël[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Assaad Azzi Olivier Klein Galand, Benoît[UCL] (2021) International Journal of Doctoral Studies — Vol. 16, no./, p. 189-209 (2021)
4. • Journal article

   • 

   One goal, different pathways: Capturing diversity in processes leading to first-year students' achievement

   De Clercq, Mikaël[UCL] Galand, Benoît[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2020) Learning and Individual Differences : journal of psychology and education — Vol. 81, no.101908, p. 1-11 (2020)
5. • Report

   • 

   ENQUÊTE MULTIDIMENSIONNELLE ET SYSTÉMIQUE RELATIVE AU BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE ET AU CLIMAT SCOLAIRE (OASE 7) - Rapport intermédiaire

   De Clercq, Mikaël[UCL] Baudoin, Noémie[UCL] Dellisse, Sébastien[UCL] Coertjens, Liesje[UCL] Galand, Benoît[UCL] Crépin, Françoise Baye, Ariane Lafontaine, Dominique (2020)
6. • Journal article

   • 

   Student Self-Efficacy, Classroom Engagement, and Academic Achievement: Comparing Three Theoretical Frameworks

   Olivier, Elizabeth[UCL] Archambault, Isabelle De Clercq, Mikaël[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2018) Journal of Youth and Adolescence : a multidisciplinary research publication — Vol. 48, no. 2, p. 326-340 (2019)
7. • Journal article

   • 

   Bridging contextual and individual factors of academic achievement: a multi-level analysis of diversity in the transition to higher education.

   De Clercq, Mikaël[UCL] Galand, Benoît[UCL] virginie hospel Frenay, Mariane[UCL] (2021) Frontline Learning Research — Vol. 9, no.2, p. 96-120 (2021)
8. • Speech

   • 

   Les pratiques d’enseignement de l’enseignement supérieur : proposition d’un modèle théorique

   Jacquemart, Justine[UCL] De Clercq, Mikaël[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2022) Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF) — Lausanne (Suisse)
9. • Speech

   • 

   Le rôle des pratiques enseignantes en séance dans le processus de réussite académique : Démarche de validation d'un protocole d'observation pour l’enseignement supérieur

   Jacquemart, Justine[UCL] De Clercq, Mikaël[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2023) Séminaire de l'IREDU — Dijon
10. • Speech

    • 

    L’évaluation des pratiques enseignantes en classe : validation d’un protocole d’observation pour l’enseignement supérieur

    Jacquemart, Justine[UCL] De Clercq, Mikaël[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2023) 34ème colloque de l’ADMEE — Mons (Belgique)
11. • Speech

    • 

    Que font les enseignants à l’université ? Analyse des pratiques enseignantes observées en présentiel

    Jacquemart, Justine[UCL] De Clercq, Mikaël[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2023) ABC day — Namur (Belgique)
12. • Journal article

    • 

    Who Are the Doctoral Students Who Drop Out? Factors Associated with the Rate of Doctoral Degree Completion in Universities

    Wollast, Robin[UCL] Boudrenghien, Gentiane[UCL] Van der Linden, Nicolas Galand, Benoît[UCL] Roland, Nathalie[UCL] Devos, Christelle[UCL] De Clercq, Mikaël[UCL] Klein, Olivier Azzi, Assaad Frenay, Mariane[UCL] (2018) International Journal of Higher Education — Vol. 7, no.4, p. 143 (2018)
13. • Speech

    • 

    Mieux comprendre le rôle des pratiques enseignantes dans la réussite des étudiants universitaires - Présentation du projet de thèse et des premiers résultats

    Jacquemart, Justine[UCL] De Clercq, Mikaël[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2023) Séminaire du LaRAC — Université Grenoble Alpes (France)
14. • Journal article

    • 

    The black box revelation of instructional practices: a mixed study of the transition to Higher Education

    Jacquemart, Justine[UCL] De Clercq, Mikaël[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2024) European Journal of Higher Education — Vol. 14, no.2, p. 1-22 (2024)
15. • Speech

    • 

    A better understanding of the role of classroom teaching practices in the success of university students - presentation of an observation tool and initial results

    Jacquemart, Justine[UCL] De Clercq, Mikaël[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2024) EER seminars — École Polytechnique Fédérale de Lausanne (Suisse)
16. • Journal article

    • 

    Achievement among first-year university students: an integrated and contextualised approach

    De Clercq, Mikaël[UCL] Galand, Benoît[UCL] Dupont, Serge[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2013) European Journal of Psychology of Education — Vol. 28, no. 3, p. 641-662 (2013)
17. • BookChapter

    • 

    Learning processes in higher education: Providing new insights to understand the effects of motivation and cognition on specific and global measures of achievement.

    De Clercq, Mikaël[UCL] Galand, Benoît[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2013) Learning Patterns in Higher Education — [ISBN : 978-0-415-84251-8]
18. • Speech

    • 

    Learning processes in higher education: Comparing the impact of cognitive & motivational variables on specific & global measures of achievement

    De Clercq, Mikaël[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2012) EARLI SIG-1 "Assessment and evaluation" — Bruxelles
19. • Journal article

    • 

    Chicken or the egg : longitudinal analysis of the causal dilemma between goal orientation, self-regulation and cognitive processing strategies in higher education

    De Clercq, Mikaël[UCL] Galand, Benoît[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2013) Studies in Educational Evaluation — Vol. 39, no. 1, p. 4-13
20. • Speech

    • 

    Chicken or the Egg: Longitudinal Analysis of the Causal Dilemma between Goal Orientation, Self-Regulation and Learning Strategies in Higher Education

    De Clercq, Mikaël[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2011) dimensions of learning patterns and validity — Anvers, Belgique
21. • Speech

    • 

    Analyser les pratiques d’enseignement dans le supérieur : Proposition d’un modèle conceptuel

    Jacquemart, Justine[UCL] De Clercq, Mikaël[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2022) XVIIes Rencontres du Réseau international francophone de recherche en éducation et formation (REF) — Namur (Belgique)
22. • Speech

    • 

    Une approche motivationnelle de la persévérance au doctorat : levons le voile sur l’importance du soutien du promoteur

    De Clercq, Mikaël[UCL] Galand, Benoît[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2019) Colloque des 20ans du GIRSEF — Louvain-la-Neuve
23. • Journal article

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    Providing Freshmen with a Good “Starting-Block”: Two Brief Social-Psychological Interventions to Promote Early Adjustment to the First Year at University

    De Clercq, Mikaël[UCL] Charlotte Michel Sophie Remy Galand, Benoît[UCL] (2019) Swiss Journal of Psychology — Vol. 78, no.1-2, p. 69-75 (2019)
24. • Speech

    • 

    A better understanding of the role of classroom teaching practices in the success of university students

    Jacquemart, Justine[UCL] De Clercq, Mikaël[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2023) School psychology meeting UCLouvain - KULeuven — Louvain-la-Neuve (Belgique)
25. • Journal article

    • 

    I Need Somebody to Lean on: The Effect of Peer, Relative, and Supervisor Support on Emotions, Perceived Progress, and Persistence in Different Stages of Doctoral Advancement.

    De Clercq, Mikaël[UCL] Devos, Christelle[UCL] Assaad Azzi Frenay, Mariane[UCL] Olivier Klein Galand, Benoît[UCL] (2019) Swiss journal of psychology — Vol. 78, no. 3-4, p. 101-113 (2019)

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