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Displaying 1 - 25 of 47 results.

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    • Speech
    Quelle(s) éducation(s) pour des villes en transition ?
    Galand, Benoît[UCL] (2018) Conférence Benelux - Apprendre à vivre en ville dans les limites de la planète — Bruxelles
    • Speech
    Evaluation d'un dispositif de prévention des violences et du harcèlement à l'école
    Galand, Benoît[UCL] Tolmatcheff, Chloé[UCL] (2018) 7ème conférence mondiale "Violence à l'école et politiques publiques" — Québec
    • Speech
    Assessment of the effectiveness of a new anti-bullying program in Belgium
    Tolmatcheff, Chloé[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2018) EARA (European Association for Research in Adolescence) 2018 — Ghent University, Belgium
    • Journal article
    Transition from high school to university: a person-centered approach to academic achievement.
    De Clercq, Mikaël[UCL] Galand, Benoît[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2017) European Journal of Psychology of Education — Vol. 32, no. 1, p. 39-59 (2017)
    • BookChapter
    Le climat scolaire influence-t-il le bien-être des élèves ?
    Baudoin, Noémie[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2018) Le bien-être à l'école : Enjeux et stratégies gagnantes — [ISBN : 978-2-7605-5011-7]
    • Speech
    Conditions d'efficacité des dispositifs de prévention du harcèlement en milieu scolaire.
    Galand, Benoît[UCL] Tolmatcheff, Chloé[UCL] (2017) 4e Colloque International du LASALÉ - Pour une communauté éducative durable — Bruxelles, Belgique
    • Speech
    Disentangling the effects of autonomy-support and structure on engagement and learning
    Hospel, Virginie[UCL] Galand, Benoît[UCL] Wattiez, Manon[UCL] (2014) 28th International Congress of Applied Psychology — Paris
    • BookChapter
    Qu’est-ce qui anime les auteurs de harcèlement : pouvoir, déviance, détresse, protection ou compensation ?
    Galand, Benoît[UCL] Baudoin, Noémie[UCL] (2015) Les violences en milieu scolaire : définir, prévenir, réagir. — [ISBN : 978-2-7637-2448-5]
    • Speech
    Cyberbullying and traditional bullying: Prevalence and correlates among early adolescents in Belgium.
    Bebiroglu Abiven, Neda[UCL] Olivier, Elizabeth Tolmatcheff, Chloé[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2016) XV biennial conference - European Association for Research on Adolescence — La Barrosa, Spain
    • Speech
    Démêler les effets du support à l'autonomie et de la structure sur l'engagement et l'apprentissage
    Hospel, Virginie[UCL] Galand, Benoît[UCL] Wattiez, Manon[UCL] (2014) 82ème congrès de l'ACFAS (Association francophone pour le savoir) — Montréal, Canada
    • Journal article
    Postponement in the completion of the final dissertation : an underexplored dimension of achievement in higher education
    Dupont, Serge[UCL] Meert, Gaëlle[UCL] Galand, Benoît[UCL] Nils, Frédéric[FUSL] (2013) European Journal of Psychology of Education — Vol. 28, no.3, p. 619-639 (01/09/2013)
    • Journal article
    Engineering students' self-regulation, study strategies, and motivational believes in traditional and problem-based curricula
    Galand, Benoît[UCL] Raucent, Benoît[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2010) International Journal of Engineering Education — Vol. 26, no. 3, p. 523-534 (2010)
    • Speech
    Are both autonomy-support and structure really important for engagement and learning?
    Hospel, Virginie[UCL] Galand, Benoît[UCL] Wattiez, Manon[UCL] (2014) International Conference onmotivation (ICM) — Helsinki, Finland
    • Speech
    Bullying prevalence and prevention in Belgium: How to move forward ?
    Galand, Benoît[UCL] (2015) Practices and competences to fight school bullying — Liège
    • Speech
    Assessing Content and Language Integrated Learning (CLIL): Linguistic, cognitive and educational perspectives
    Meunier, Fanny[UCL] Van Goethem, Kristel[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2014) Fifth International Conference on Language Immersion Education. Immersion 2014: Mainstreaming Access to Multilingual Communities — University of Utah, Salt Lake City, U.S.

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