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Displaying 19 results.
    • Journal article
    Outils didactiques et changement pédagogique: analyse longitudinale de l'appropriation de l'outil Lirécrire par des enseignants du secondaire
    Penneman, Jessica[UCL] De Croix, Severine[UCL] Dellisse, Sébastien[UCL] Dufays, Jean-Louis[UCL] Dumay, Xavier[UCL] Dupriez, Vincent[UCL] Galand, Benoît[UCL] Wyns, Marielle (2016) Revue Française de Pédagogie — , no.197, p. 79-98 (2016)
    • Speech
    Lirécrire pour apprendre. Apprendre à comprendre les textes informatifs: Enjeux et méthodologie d’une recherche expérimentale en milieu naturel
    Wyns, Marielle[UCL] Dellisse, Sébastien[UCL] Dupriez, Vincent[UCL] Dumay, Xavier[UCL] Decroix, Séverine Dufays, Jean-Louis[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2016) AREF, Actualité de la Recherche en Education et Formation — Mons
    • Speech
    Soutenir le sentiment d’efficacité des enseignants lors de changements pédagogiques : étude expérimentale en Belgique francophone
    Dellisse, Sébastien[UCL] Galand, Benoît[UCL] Dumay, Xavier[UCL] (2017) 4ème colloque international en éducation, CRIFPE — Montréal, Canada
    • Speech
    Teaching practices supporting student engagement: Structure, involvement, and autonomy support, but what about control?
    Olivier, Elizabeth Dellisse, Sébastien[UCL] Galand, Benoît[UCL] Hospel, Virginie[UCL] (2017) SRCD Biennial Meeting — Austin, Texas
    • Report
    Le bien-être et la motivation des élèves en période de (dé)confinement (Note de synthèse)
    Baudoin, Noémie[UCL] Dellisse, Sébastien[UCL] Coertjens, Liesje[UCL] Galand, Benoît[UCL] Crépin, Françoise Baye, Ariane Lafontaine, Dominique (2020)
    • BookChapter
    Comment former les enseignants en cours de carrière pour améliorer les apprentissages des élèves ?
    Galand, Benoît[UCL] Dellisse, Sébastien[UCL] (2020) Améliorer les pratiques en éducation : Qu'en dit la recherche ? — [ISBN : 978-2-39061-094-6]
    • Report
    SONDAGE « BIEN-ÊTRE ET MOTIVATION DES ÉLÈVES DU SECONDAIRE - RENTREE POST-CONFINEMENT » (SEPTEMBRE-OCTOBRE 2020) (Rapport complet)
    Baudoin, Noémie[UCL] Dellisse, Sébastien[UCL] Gigi, Maïlis[UCL] Coertjens, Liesje[UCL] Galand, Benoît[UCL] Crépin, Françoise Baye, Ariane Lafontaine, Dominique (2020)
    • Speech
    Why do teachers do what they do? Bidirectionnal associations between need supportive practices and student motivational characteristics
    Olivier, Elizabeth[UCL] Galand, Benoît[UCL] Dellisse, Sébastien[UCL] (2018) 16th biennial conference of the European Association for Research on Adolescence (EARA) — Ghent
    • Report
    ENQUÊTE MULTIDIMENSIONNELLE ET SYSTÉMIQUE RELATIVE AU BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE ET AU CLIMAT SCOLAIRE (OASE 7) - Rapport intermédiaire
    De Clercq, Mikaël[UCL] Baudoin, Noémie[UCL] Dellisse, Sébastien[UCL] Coertjens, Liesje[UCL] Galand, Benoît[UCL] Crépin, Françoise Baye, Ariane Lafontaine, Dominique (2020)
    • Report
    Le bien-être et la motivation des élèves en période de (dé)confinement (Rapport complet)
    Baudoin, Noémie[UCL] Dellisse, Sébastien[UCL] Coertjens, Liesje[UCL] Galand, Benoît[UCL] Crépin, Françoise Baye, Ariane Lafontaine, Dominique (2020)
    • Report
    SONDAGE « BIEN-ÊTRE DES ÉLÈVES - RENTRÉE POST-CONFINEMENT » EN SEPTEMBRE ET OCTOBRE 2020 (Note de synthèse)
    Baudoin, Noémie[UCL] Dellisse, Sébastien[UCL] Gigi, Maïlis[UCL] Galand, Benoît[UCL] Crépin, Françoise Baye, Ariane Lafontaine, Dominique (2020)
    • Journal article
    Does the treatment integrity of a literacy instruction program foster student reading comprehension? A field experiment.
    Dellisse, Sébastien[UCL] Dumay, Xavier[UCL] Galand, Benoît[UCL] Dupriez, Vincent[UCL] Dufays, Jean-Louis[UCL] Coertjens, Liesje[UCL] De Croix, Séverine Penneman, Jessica[UCL] (2021) European Journal of Psychology of Education — Vol. 36, no. 3, p. 573-597 (2021)
    • Journal article
    Understanding behavioural engagement and achievement: The roles of teaching practices and student sense of competence and task value
    Olivier, Elizabeth[UCL] Galand, Benoît[UCL] Hospel, Virginie[UCL] Dellisse, Sébastien[UCL] (2020) British Journal of Educational Psychology — Vol. 90, no. 4, p. 887-909 (2020)
    • Journal article
    Soutien des enseignants et motivation des élèves durant la pandémie de COVID-19 [Teacher support and student motivation during the COVID-19 pandemic]
    Baudoin, Noémie[UCL] Dellisse, Sébastien[UCL] Lafontaine, Dominique Coertjens, Liesje[UCL] Crepin, Françoise Baye, Ariane Galand, Benoît[UCL] (2020) Formation et profession — Vol. 28, no. 4, p. 1-13 (2020)
    • Speech
    Students’ Well-being And Self-efficacy Beliefs During The Covid-19 Crisis
    Dellisse, Sébastien[UCL] Coertjens, Liesje[UCL] Baudoin, Noémie[UCL] Gigi, Maïlis[UCL] Lafontaine, Dominique Baye, Ariane Crépin, Françoise Galand, Benoît[UCL] (2021) ICSEI Virtual Congress 2021 - Crossing Boundaries and Building Bridges — Virtual Congress
    • BookChapter
    L’implantation, un facteur clé dans le changement de pratiques pédagogiques ?
    Dellisse, Sébastien[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2020) Améliorer les pratiques en éducation : Qu’en dit la recherche ? — [ISBN : 978-2-39061-094-6]
    • Speech
    Which motivational factors and organizational capacity affect the implementation process of a new educational program at secondary school?
    Dellisse, Sébastien[UCL] Galand, Benoît[UCL] Dumay, Xavier[UCL] Dupriez, Vincent[UCL] (2016) ICM - 15th International Conference on Motivation 2016 The odyssey to the Ithaca of learning: Motivated persons, challenging contexts — Thessaloniki
    • Speech
    Implementing large scale instructional change in secondary schools? An experimental study.
    Dellisse, Sébastien[UCL] Dumay, Xavier[UCL] Galand, Benoît[UCL] Dupriez, Vincent[UCL] (2016) ECER 2016 – The European Conference on Educational Research Leading Education: The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers — Dublin
    • Speech
    Quelles conditions favorisent le changement de pratiques lors de la mise en oeuvre d’un dispositif didactique?
    Dellisse, Sébastien[UCL] De Croix, Severine[UCL] Dumay, Xavier[UCL] Dupriez, Vincent[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2016) AREF - Actualité de la Recherche en Education et Formation — Mons