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Displaying 1 - 25 of 43 results.

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    • Speech
    The critical requirements of the first year experience: “dodging the potholes on the academic road”
    De Clercq, Mikaël[UCL] Van Meenen, Florence[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2018) Student Transition Achievement Retention and Success Conference (STARS) — Auckland
    • Speech
    Can normative factors influence academic persistence? An investigation through the planned behaviour theory
    Roland, Nathalie[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Boudrenghien, Gentiane[UCL] (2015) EARLI — Cyprus
    • Speech
    Participation à un projet d’analyse de l’approche programme : apprentissages vécus par les responsables de programmes impliqués
    Frenay, Mariane[UCL] Wouters, Pascale[UCL] Warnier, Léticia[UCL] Savard, Claude (2017) Rencontres du Réseau de recherche en éducation et formation - REF — Paris, CNAM
    • Dissertation
    Apprentissage et transfert dans un contexte universitaire
    Frenay, Mariane[UCL] (1994)
    • Speech
    Understand first year college students persistence: the planned behaviour theory in perspective.
    Roland , Nathalie[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Boudrenghien, Gentiane[UCL] (2013) Belgian Association fir Psychological Science — Louvain-la-Neuve
    • Speech
    Toward a better understanding of college persistence through the planned behaviour theory
    Roland, Nathalie[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2013) EARLI 2013 — Munchen
    • Speech
    Analisis del contenido y la estructura de las representaciones a partir de mapas conceptuales
    Salamanca Avila, Maria Eugénia[UCL] Vander Borght, Cécile[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2012) quinto congreso internacional de Cartas Conceptuales — Valetta, Malta
    • BookChapter
    S'engager envers son projet de formation, une étape clé de la transition de l'enseignement secondaire vers l'enseignement supérieur
    Boudrenghien, Gentiane[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2016) Les transitions scolaires : Paliers, orientations, parcours — [ISBN : 978-2-7535-4310-2]
    • Book
    L'école, 6 ans près le décret "Missions" : regards interdisciplinaires sur les politiques scolaires en Communauté française de Belgique
    Frenay, Mariane[UCL] Maroy, Christian[UCL] (2004)
    • Journal article
    Ce que la perspective de l'apprentissage et de l'enseignement contextualisés authentiques peut apporter pour optimaliser la qualité pédagogique des stages d'externat
    Vanpee, Dominique[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Godin, Véronique[UCL] Bédard, Denis (2010) Pédagogie Médicale — Vol. 10, no. 4, p. 253-266 (2010)
    • BookChapter
    Learning processes in higher education: Providing new insights to understand the effects of motivation and cognition on specific and global measures of achievement.
    De Clercq, Mikaël[UCL] Galand, Benoît[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2013) Learning Patterns in Higher Education — [ISBN : 978-0-415-84251-8]
    • Speech
    Learning processes in higher education: Comparing the impact of cognitive & motivational variables on specific & global measures of achievement
    De Clercq, Mikaël[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2012) EARLI SIG-1 "Assessment and evaluation" — Bruxelles
    • Speech
    Chicken or the Egg: Longitudinal Analysis of the Causal Dilemma between Goal Orientation, Self-Regulation and Learning Strategies in Higher Education
    De Clercq, Mikaël[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2011) dimensions of learning patterns and validity — Anvers, Belgique
    • Speech
    Antecedents of Older Workers’ Commitment in Work-Related Learning Goals
    Meurant, Caroline[UCL] Raemdonck, Isabel[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2012) The 6th EARLI SIG 14 Learning and Professional Development Conference. Learning in transitions — Antwerpen (Belgique)
    • Journal article
    Perceived instrumentality value and engagement in 3D training, animation and modelling for university lecturers
    Campos, Francisco M. Gómez Amenyah, Efua Irene Bolívar, Salvador Rodríguez Carceller, Juan E. Frenay, Mariane[UCL] Bourgeois, Etienne[UCL] (2012) International Journal of Innovation and Learning — Vol. 12, no.1, p. 95-108 (2012)
    • Journal article
    Understanding Academic Persistence Through the Theory of Planned Behavior: Normative Factors Under Investigation
    Roland, Nathalie[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Boudrenghien, Gentiane[UCL] (2016) Journal of College Student Retention: Research, Theory & Practice — Vol. 20, no. 2, p. 215-235 (2018)
    • BookChapter
    Réussir et persévérer dans l’enseignement supérieur : Apports des recherches pour la compréhension et l’intervention
    Frenay, Mariane[UCL] De Clercq, Mikaël[UCL] Roland, Nathalie[UCL] (2019) La pédagogie universitaire : quelles perspectives ? — [ISBN : 9782364937222]
    • Journal article
    Exploration de la structure et du contenu de la représentation de l’écologie, commune à une cohorte d’étudiants
    Salamanca Avila, Maria Eugénia[UCL] Vander Borght, Cécile[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Hance, Thierry[UCL] (2013) Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias (REEC) — Vol. 12, no.3, p. 500-524 (2013)
    • Speech
    Apprentissage et transfert dans le cadre d’une formation obligatoire d’enseignants du supérieur : accompagnement et réalisation d’un portfolio professionnel
    Van Nieuwenhoven, Catherine[UCL] Jacot, Anne[UCL] Frenay, Mariane[UCL] De Ketele, Jean-Marie[UCL] Wouters, Pascale[UCL] (2017) Rencontres du Réseau de recherche en éducation et formation - REF — Paris, CNAM
    • Journal article
    Processus de validation des échelles de mesure de la théorie du comportement planifié adapté à la persévérance universitaire
    Roland, Nathalie[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Boudrenghien, Gentiane (2018) Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation — Vol. 4, no. 3, p. 47-78 (28/01/2019)
    • Speech
    Facteurs favorables à l’intégration d’élèves à besoins spécifiques en classes ordinaires en Fédération Wallonie Bruxelles : Etude menée auprès d’élèves intégrés, de leur famille et des acteurs scolaires
    Bragard, Anne[UCL] Desmet, Laetitia[UCL] Schmitz, Julia[UCL] Van Reybroeck, Marie[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2017) Rencontres du Réseau de recherche en éducation et formation - REF — Paris, CNAM
    • BookChapter
    Implémenter l’approche-programme. Une perspective de développement de la qualité de l’enseignement universitaire
    Frenay, Mariane[UCL] Parmentier, Philippe P.[UCL] Warnier, Léticia[UCL] Wouters, Pascale[UCL] (2018) Compétences et approche-programme — [ISBN : 9781784053697]
    • Speech
    Quelles sont les difficultés inhérentes à la transition universitaire ?
    De Clercq, Mikaël[UCL] Roland, Nathalie[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2018) Journée AAR secteur des sciences humaines —
    • Speech
    The role of study programs on freshmen’s academic adjustment: context-specificity under investigation
    De Clercq, Mikaël[UCL] Frenay, Mariane[UCL] Galand, Benoît[UCL] (2017) EARLI 2017 — Tampere
    • Journal article
    Engineering students' self-regulation, study strategies, and motivational believes in traditional and problem-based curricula
    Galand, Benoît[UCL] Raucent, Benoît[UCL] Frenay, Mariane[UCL] (2010) International Journal of Engineering Education — Vol. 26, no. 3, p. 523-534 (2010)

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