User menu

Accès à distance ? S'identifier sur le proxy UCLouvain

Le défi de la diversité linguistique des apprenants pour l'apprentissage de la lecture et de l'écriture

Primary tabs

Lucchini, Silvia [UCL] Flamini, Fiorella [UCL] Campolini, Lorenzo [UCL]

Les classes composées d'apprenants issus de langues et de cultures différentes sont le lieu privilégié pour observer les difficultés rencontrées dans l'apprentissage de la lecture et de l'écriture en milieu scolaire défavorisé. L'enquête porte ici sur l'acquisition de la langue du pays d'accueil chez les populations immigrées en Belgique, sur la relation à la langue d'origine dans l'apprentissage de la lecture et enfin sur les dispositifs susceptibles de renforcer l'apprentissage de la langue dans le respect de la pluralité.

Document type Communication à un colloque (Conference Paper) – Présentation orale avec comité de sélection
Publication date 2001
Language Français
Conference "La pluralité linguistique", Paris (juillet 2000)
Journal information "Langues Modernes" - no. 1, p. 34-41 (2001)
Peer reviewed yes
issn 0023-8376
Publisher Association des Professeurs de Langues Vivantes de l'Enseignement Public (Paris)
Affiliations UCL - FLTR/ROM - Département d'études romanes
UCL - Autre
Keywords Lecture et écriture ; Culture d'origine ; Immigration ; Langue première ; Langue seconde
Links
Bibliographic reference Lucchini, Silvia ; Flamini, Fiorella ; Campolini, Lorenzo. Le défi de la diversité linguistique des apprenants pour l'apprentissage de la lecture et de l'écriture.La pluralité linguistique (Paris, juillet 2000). In: Langues Modernes, no. 1, p. 34-41 (2001)
Permanent URL http://hdl.handle.net/2078.1/77510