Marchés scolaires, identités d’établissements et changement institutionnel

Les marchés scolaires sont aujourd’hui une réalité dans de nombreux systèmes éducatifs. Ils font l’objet de débats particulièrement vifs quant à leurs effets. Cet ouvrage pose une question nouvelle et déterminante pour comprendre l’efficacité et les inégalités scolaires liées aux marchés, celle des effets symboliques et pratiques de l’identité des établissements. Il avance l’idée qu’en contexte de marché, les établissements sont incités à se construire en tant que collectifs possédant un projet scolaire distinctif susceptible de marquer les représentations familiales, lesquelles entrainent à leur tour des effets bien réels sur le choix d’établissement, la ségrégation scolaire et la qualité éducative. L'ouvrage rassemble des études de cas tirées de quatre systèmes éducatifs différents (Belgique, France, Angleterre et Chili) correspondants à des types de marché distincts.