La escuela generadora de proyecto territorial

El objeto de la investigación es analizar la escuela como operador de proyecto territorial, a partir de la cual se establece una serie de interacciones y dinámicas sociales entre usuarios (niños, educadores y padres), habitantes del barrio, profesionales de la ciudad (técnicos, administración y asociaciones) y políticos. El objetivo es de analizar el rol de la escuela y su contexto urbano, a fin de conocer las prácticas urbanas del público escolar y la forma de un territorio en regeneración, así como el acondicionamiento urbanístico y la gestión urbana que implica en el espacio público este equipamiento. La identificación de un territorio que genera la escuela nos permitirá de comprender mejor la manera en que este equipamiento interacciona con su contexto urbano próximo (el barrio), así como nos dará la posibilidad de tener una mejor comprensión de las construcciones mentales sobre la ciudad que crea en los niños.