Capacités visuo-spatiales en population adulte sourde: collecte de données à titre exploratoire sur la figure complexe de rey - Partie A, grâce à la technologie du stylo numérique anoto

Les dernières avancées en matière d’informatisation de tests neuropsychologiques permettent, à l’heure actuelle, d’améliorer l’évaluation neuropsychologique. Différents tests informatisés ont vu le jour, notamment des tests effectués à l’aide d’un stylo numérique. Néanmoins, il apparaît que les données normatives disponibles pour ces tests neuropsychologiques ne conviennent pas à la population sourde qui est encore trop peu visée. En effet, la surdité s’associe régulièrement à des particularités cognitives, notamment au niveau de l’attention visuo-spatiale. Plusieurs études ont effectivement mis en avant une augmentation de l’allocation des ressources attentionnelles au champ visuel périphérique chez des personnes sourdes parlant couramment la langue des signes. Dans le cadre de ce mémoire, nous nous sommes donc intéressés à la population adulte sourde et avons, à l’aide de la technologie du stylo numérique, récolté des données à titre exploratoire sur le test de la Figure Complexe de Rey dans cette population spécifique. Cette épreuve a été choisie parce qu’elle permet d’évaluer les capacités visuo-spatiales et que nous ne disposons, à l’heure actuelle, d’aucune donnée concernant cette épreuve réalisée avec le stylo numérique dans la population adulte sourde. D’une part, nous avons mis en évidence certaines différences entre les deux groupes, faisant écho à une allocation supérieure de l’attention visuo-spatiale à la périphérie. Cet effet semble imputable à la surdité précoce et/ou à l’utilisation courante de la langue des signes chez les sujets sourds. De plus, des différences sont également apparues lorsque nous avons comparé les deux groupes selon des tranches d’âge définies, suggérant une trajectoire développementale différente entre les sourds et les entendants. D’autre part, une influence de l’âge a été observée sur les performances des sujets au sein même de chaque groupe.